斑羚飞渡第1—5课时.pptVIP

5·如果你当时是狩猎队的一员，看到这震撼人心的一幕后，你会有何感想？你会怎么做？ 6·请你给猎人们说上几句你想说的话。 7· 从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？ 8·文章中斑羚为了下一代甘愿自我牺牲，现实生活中为了我们付出了一切的父母，我们又该如何对待？ 9·在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？ 这篇文章叙述了一个什么故事？试试用简洁的语言概括。 整体感知 第一部分(1-4):?写斑羚身陷进退两难的绝境. 第二部分(5-8):?彩虹出现,斑羚准备飞渡. 第三部分(9-15):?写斑羚飞渡,重点写试跳成功.? 第四部分(16-17):?写头羊从容的走向深渊. 学习本文后你的感受是什么？你从中获得了什么？ 1.）人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。? 2.）生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。 本文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿地为下一代而牺牲的精神。教育我们应该学习斑羚这种不怕牺牲，舍己为人的精神。 作业 完成课后练习。 熟读课文内容。 课文练习 导入新课 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 词句练习 （1） ，竟然一下子就记住了。（调换） （2）当大家都到齐之后， 。（示意） （3） ，这样文章才能写得流畅。（衔接） （4）他能用汉语写出这样的文章， 。（意味着） 练习答案 1、用指定词语完成句子? （1）把它们调换一下顺序，竟然一下子就记住了。（调换）? （2）当大家都到齐以后，老师示意大家可以出发/老师示意大家坐下。（示意） （3）只要首位衔接/只有写作时衔接恰当，这样文章才能写得流畅。（衔接）? （4）他能用汉语写出这样的文章，就意味着他的汉语水平很高/意味着他的汉语水平提高了。（意味着）? （1）教育局领导来学校干什么？（巡视） （2）大家为什么给选手们鼓掌？（娴熟） （3）大家为什么讨厌他？ （逞能） （4）阿里木为什么能取得这么好的成绩呢？ （一贯） （5）比赛的结果有什么意义？（意味着） 练习答案 2、用指定词语完成句子 （1）教育局领导来学校巡视教学工作。? （2）因为选手娴熟的表演/因为选手们的舞蹈动作十分娴熟。? （3）因为他做事喜欢逞能。? （4）因为阿里木学习一贯很认真。? （5）比赛的结果意味着他不能进入这个公司。比赛结果意味着我们已经进入决赛了。 3、根据课文内容选择恰当的答案。 ?1·C????2·A????3·C????4·C????5·C???6·A???7·B 阅读训练 1·“我们”为什么决定上公路拦车？ 2·“我们”是怎么样拦车的？ 3·来往的司机是怎么样配合“我们”的？ 4·为什么说这是“我”最长时间的挥手和最持久的微笑 课堂小结 本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 作业 1、完成汉语同步练习册。???? 2、熟读课文。 交际训练 课前检测 请复述一下课文内容。本故事叙述了一个什么样的故事？ 导入新课 通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习 。 小组讨论：就下列问题谈谈你的看法。 1.请设想一下如果没有人捕杀斑羚，那么斑羚的命运会是怎么样的？? 2.谈谈人与动物应该怎样和谐相处。 3.谈谈你读到或观察到的有关动物的故事。 4·你认为动物有没有情感？为什么？请举例说明。 交际话题 沈石溪 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。 可爱的斑羚 山涧(shānjiàn){名}：山与山之间。 例：山涧有一条小溪流过。 恍惚（huanghu）{形}：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。 （1）我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。??? （2）看得，听得，记得不真切，不清晰。我恍惚看见了他。 绚丽（xuùnlì）{形}：灿烂美丽，灿烂绚丽。（同）瑰丽。 绝境(juéjìng){名}：没有出路，危险的地方。 例：他们陷入了绝境。 巡视（xúnshì）{动}：往四处看，向四处张望。