【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 3.2.3 空间向量与空间角课件 新人教版选修2-1 .pptVIP

教师用书独具演示 求二面角 * 演示结束 空间角的向量求法 |cosa，b| |cosa，n| |cosn1，n2| 求异面直线所成的角 求线面角 * 第3课时　空间向量与空间角 ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解直线与平面所成角的概念． (2)能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角求法问题． (3)体会空间向量解决立体几何问题的三步曲． 2．过程与方法 经历规律方法的形成推导过程、解题的思维过程，体验向量的指导作用． 3．情感、态度与价值观 通过学习向量及其运算由平面向空间推广的过程，逐步认识向量的科学价值、应用价值和文化价值，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心． ●重点难点 重点：向量法求解线线、线面、面面的夹角． 难点：线线、线面、面面的夹角与向量夹角的关系． ●教学建议 按照传统方法解立体几何题，需要有较强的空间想象能力、演绎推理能力以及作图能力，学生往往由于这些能力的不足造成解题困难．用向量法处理立体几何问题，实现了几何问题代数化，把对空间图形的研究从“定性推理”转化为“定量计算”，即将复杂的几何论证转化为代数运算，从而避免了几何作图，减少了逻辑推理，降低了难度，学生易于操作，容易接受． 本节课宜采取的教学方法：(1)诱导思维法：这种方法有利于学生对知识进行主动建构；有利于突出重点，突破难点；有利于调动学生的主动性和积极性，发挥其创造性．(