泰顺一中“月是故乡明”课件2.pptVIP

* * 泰顺一中 林典琳 “月是故乡明” 专题解读及教学建议 　 ◆在培养语文素养的同时给他 一 粒人文精神的种子。 ◆设法帮他搞到一张进大学的 门票。 ——王栋生《不跪着教书》 语文教学的任务是什么? 专题解读 专题结构 呈现方式 专题目标 教学建议 课时案例 （一）专题结构 1、专题名称 2、导语 3、学习板块： 4、积累与运用： 5、写作（写作指导、写作实践） ◆ 能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。 ◆应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。 返回专题 （二）专题目标 1．通过对文本的反复研习，结合自己的 成长经历，体悟和思考“家园”“故 乡”“根”这些人文话题。 2．调动自己的积累对文本进行鉴赏，体 会文本在表达上的艺术特点以及不同 的风格。 ①证据是什么意思？ ②为什么证据需要证明？ ③如何理解文章最后的“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之路。” 返回专题 基本要求： 通过品味重点语句，了解《前方》对“家园之 思”的全新理解及表