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　　论社会体育专业人才的培养 [摘要]培养适应 社会 发展 需求的 体育 专业人才，首先要转变旧的体育 教育 观念，根据社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式.在此基础上，建构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。 [关键词]社会体育 人才模式 人才培养 一、前言 随着社会的发展、 经济 水平的不断增长，人们社会生活方式发生了相应的变化，体育观念也随之更新，全民健身 时尚 正在形成。大众向往健康生活，社会需要体育越来越显示出一种明晰的发展趋向；一个 内容 多元化的社会体育新格局已初步形成。在这种社会背景下，社会体育新型人才的培养成为们关注的 问题 。 二、行为特征与基本模式 1.社会体育专业人才的行为特征 随着我国社会主义市场经济体制的形成，社会体育市场已初步形成。群众不断扩大体育娱乐消费进行体质与健康投资已成为一种时尚；社会上一些单位和个人开始涉足体育市场，开始兴办商业性体育场所；一些深受群众喜爱的体育活动如：武术、健美操、体育舞蹈、门球、台球等更加普及；一些层次较高的体育项目如：高尔夫球、网球、保龄球等也开始进入大众消费领域，通过参加体育活动达到健身、健美、娱乐的目的，已逐渐成为 时代 发展的潮流。与计划经济时期比较社会体育发生了深刻的变化，主要表现为：(1)在追求的目标上，从单一的健身为价值取向健身、娱乐、休闲、康复乃至体育的经营开发、咨询指导等多元目标转化；(2)在组织管理上，从单纯的政府行为向政府行为、地方团体行为，民间团体行为乃至个人行为协同的全社会行为转化。(3)在开展方式上，从单一的福利型向福利型、经营型和消费型相结合方向转化；(4)在活动空间上，从传统的单位举办活动向单位、社会、家庭三位一体的活动空间转化。(5)在参与形式上，从少数人被动参与向全社会自觉主动方面转化。 由此可见，社会体育形成与发展根本的社会动因是社会进步与发展，是体育自身发展趋势所决定的。社会体育表现出来的社会性、娱乐性、消费性、健身性和经营性等方面的特点，为我们培养社会体育人才提供广阔而全面的社会视角。 2.社会体育专业人才的基本模式 从以上基点出发。适应未来社会发展需要的新型社会体育人才的基本模式可以概括为：高素质——具有较高思想 政治 水平较全面的综合素质；新知识——具有较宽广的 现代 科学 基础知识和专业知识；高技能——具有较全面的社会体育专业技能，适应性强 。 三、我国社会体育专业人才培养现状 社会体育指导员是社会体育的组织者、指导者和传播者，其作用的发挥对大众体育的时一步深化起到极其重要的作用。但《我国社会指导员现状调查》一文中显示，我国现有社会体育指导员仅6万人，而根据参加体育锻炼的人口比例，我国城市应有社会指导员18.7万人， 农村 应有4.5万人，总数应为23.2万人。即使现在的社会体育指导员中，41-50岁的占31.43%，50岁以上的占26.1%，30岁以下仅占15.27%，暴露处年龄偏大、文化程度偏低的问题。在群众体育活动点的指导员，获等级称号的比例很小，仅占15.8%，说明社会体育指导员中大部分没有经过培训，没有获得社会指导员证书。 四、社会体育人才的培养 1.专业培养目标的具体化是构建课程体系的关键 社会体育专业培养目标的具体化是一个学术性问题，同时又是一项非常复杂的工作，它需要教育行政人员、相关学科专家、教育心理专家及广大教师的通力合作。在了解国家对社会体育专业基本人才规格要求、社会体育专业人才 目前 基本素质状况及未来社会对其可能的要求、科学技术发展为培养春所提供的学科基础的前提下，对社会体育专业人地的成长 规律 进行 研究 ，对社会体育专业教学的特殊性进行 分析 ，根据各地生源情况及专业的国学条件，进行筛选、加工组合，从而实现专业培养目标的具体化。 2.所以要逐步完善 社会 体育 指导员的培训制度 社会指导员是群众体育运动的具体指导者和实施者，其素质的高低直接关系到群众体育的具体开展。因此，我们学校应大量培养专业人才，优化社会体育指导员的队伍，发挥我校优势，使其成为培养高等社会体育人才的培训基地。 3.扩大资金投入，提高场馆的利用率 多渠道筹集资金，保障体育场和设施的建设和利用。提高自己已有场地设施的利用率，各种场地设施应向社会开放，可实行合理收费，以减轻国家的支出。各级政府在进行城市规则时，要首先考虑周围群众对体育设施的需要。完善群众体育的服务体系，为广大群众提供更多、更好的锻炼场所。如：搞好社区体育，营造社区健身乐园， 发展 企业 体育，鼓励上班进行身体锻炼；提倡家庭体育健身。 4.课程实施的院校联合，是深化社会体育专业课程改革的趋势