(学前心理学)思维.ppt

第一节 思维概述 一、什么是思维 (一)定义:思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。 【分析】当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思考并分析：它是一种什么样的心理过程？ 第二节 学前儿童思维的发展 一、学前儿童思维发展的阶段性 （一）直观行动思维（0～3岁左右）尝试错误 他们的思维是在玩摆实物或玩具的活动过程中发展的。他们边活动边思维，边想边做，在做的过程中想。因此，婴儿的活动停止或转移，思维活动也就停止或转移。 （二）具体形象思维（3～6、7岁左右） 【案例分析】分析以下案例，归纳学前儿童具体形象思维的特点。 2＋3＝5，他们需要依靠头脑中再现事物的表 象才能进行计算。如2个苹果加上3个苹果，或者2个手指加上3个手指，再数数结果是5个苹果或手指才能算出结果。 依靠事物的形象和表象来进行的思维。 再如：对幼儿来说，“桌子”、“椅子”比“家具”这个词更容易掌握。 1、自我中心性： 2、不可逆性； 3、往往只注意到事物的某种显著特征，而看不到事物同时变化的若干维度。例：守恒实验 守恒：物质从一种形态转化为另一种形态时，物质含量保持不变的特性。 液体守恒： 4、类包含 经典研究：“类包含”实验