2015-2016学年河北省邯郸市魏县一中、曲周一中高二上学期期中语文试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年河北省邯郸市魏县一中、曲周一中高二（上）期中语文试卷 　 一、现代文阅读（9分，每小题0分） 阅读下面的文字，完成13题。 汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占着大多数的形声字，表意的形旁相对准确，表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”，形成了“目治”的习惯。于是，隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书最为标准音，通过“科举取士”普及全国，形成了文读的“字音”类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操作不同口音的人都认同为统一的汉语。满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，《四库全书》和《红楼梦》所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用的汉字、就是多民族共同创造统一文化的最好见证。 统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面，中国历史上虽然也有战乱和分裂的时候，但总是分久必合、分少合多。 汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字、读四书五经，公元720年成书的《古事记》就是用文言文写的，750年创造了汉字笔画式的音标﹣﹣假名，用汉字和假名拼音来书写日语。二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1945个汉字作为“当用汉字”。朝韩从公元372年起使用汉字，1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。1987年规定，小学只学谚文，中学才学1600个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字。直到1945年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号。这种情况在世界上是绝无仅有的。 几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，不论是什么时代，也不论是什么字体，都创造了书法的艺术。历来的文人学士大多兼通诗文书画，和诗画融为一体的书法艺术，给后代留下了无数珍贵墨宝。王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修、苏东坡、米芾等数不清的书法家，不但为华夏子孙耳熟能详，其作品，哪怕只是印刷品或拓片，千百年过去了，都还能受到许多外国朋友的喜爱和崇敬。汉字不但是记录语言的符号，不论在公众场合或是私家屋舍，还成为类似西方的绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中也是极为罕见的。 节选自《光明日报》 1．下列各项关于汉字的解说有误的一项是（　　） A．汉字在隶变之后字形发生了稍微的变化，其中占着大多数比例的形声字，表意的形旁相对准确，表音能力较差 B．虽然朝代更迭不断，不同的民族又有各自的语言，但用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体 C．统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使整个国家能够始终保持着统一的局面 D．几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践 2．下列各项的表述和原文不符的一项是（　　） A．虽然汉字在标音能力上有所缺陷，但是它稳定的形、义使它超越了这一缺陷，人们仍可以“由文知义” B．汉字无论在什么时期，都作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈 C．公元720年用文言文写成的《古事记》，750年创造的汉字笔画式的“假名”音标，都说明日本很早就开始学习汉字了 D．汉字因为具有“以表意为主、不精确表音”的特点，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号 3．下列各项对原文所做的概括与分析不正确的一项是（　　） A．唐代以后的一千多年间，《切韵》成为韵书唯一的标准音，通过“科举取士”普及全国，形成了文读的“字音”类别 B．满族入关后，统治中国几百年，这段时间正是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期 C．朝韩从公元372年起使用汉字，越南直到1945年才改用拼音．由此可见，汉字对于朝韩、越南文字的影响非常大 D．中国历代的文人学士大多兼通诗文书画，特别是把诗画融为一体的书法艺术，给后代留下了无数珍贵墨宝 　 二、古代诗文阅