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第三章 知识要点升华 教案（鲁科版）山东省安丘市实验中学：周月明 （1）四大平衡的比较 平衡 溶解平衡 化学平衡 电离平衡 水解平衡 定义 一定条件下，难溶物质在水溶液中溶解速率与结晶速率相等的状态 一定条件下的可逆反应中正逆反应速率相等时的状态。 一定条件下，弱电解质分子电离成离子的速率与离子结合成分子的速率相等的状态 一定条件下盐的离子与水生成相应酸和碱的速率与相应酸和碱反应生成盐的速率相等的状态 实例 Mg(OH)2（S）Mg2+＋2OH－ N2＋3H22NH3；△H＜ CH3COO－＋H＋ CH3COO－＋H2O CH3COOH＋OH－ 特点 逆：可逆过程；等：v正=v逆；动：动态平衡；定：各组分浓度、百分含量一定；变：外界条件改变平衡状态也改变；各种平衡状态的改变都可用勒夏特列原理解释 影 响 因 素 及 移 动 方 向 内因 物质本身的性质决定了各平衡程度的大小 浓度 \ C(N2)、c(H2)增加或c(NH3)减小 → C(CH3COOH)越大 → 但电离度越小 C(CH3COO－)越大 → 但水解程度越小 温度 升高温度 → 升高温度 ← 升高温度 → 升高温度 → 酸碱度 加酸 → 加碱 ← \ 加入HCl ← 加入NaOH → 加入HCl → 加入NaOH ← 盐离子 Mg2+或OH－浓度的增加　← \ ｃ(CH3COO－)增大 ← C(CH3COOH)增大 ← 其它 加入与Mg2+和OH－生成更难溶物时，将发生沉淀的转化 增大压强 →，催化剂对移动无影响但加快速率 加入与 H＋反应的物质如：CaO、Na、Na2CO3等也能增大其电离度 加入水解显酸性的盐离子将增大其水解程度（双水解） （二）物质的检验 检验类型 鉴别 利用不同物质的性质差异，通过实验，将它们区别开来。 鉴定 根据物质的特性，通过实验，检验出该物质的成分，确定它是否是这种物质。 推断 根据已知实验及现象，分析判断，确定被检的是什么物质，并指出可能存在什么，不可能存在什么。 检验方法 ① 若是固体，一般应先用蒸馏水溶解 ② 若同时检验多种物质，应将试管编号 ③ 要取少量溶液放在试管中进行实验，绝不能在原试剂瓶中进行检验 ④ 叙述顺序应是：实验（操作）→现象→结论→原理（写方程式） 离子检验 离子 试剂 现象 注意 沉淀法 Cl-、Br-、I-、 AgNO3+HNO3 AgCl↓白、AgBr↓淡黄、AgI↓黄 SO42- 稀HCl和BaCl2 白色沉淀 须先用HCl酸化 Fe2+ NaOH溶液 白色沉淀→灰绿色→红褐色沉淀 Fe3+ NaOH溶液 红褐色沉淀 Al3+ NaOH溶液 白色沉淀→溶解 不一定是Al3+ 气体法 NH4+ 浓NaOH溶液和湿润的红色石蕊试纸 产生刺激性气体，使试纸变蓝 要加热 CO32- 稀盐酸+石灰水 石灰水变浑浊 SO32-也有此现象 SO32- 稀H2SO4和品红溶液 品红溶液褪色 显色法 I- Cl2水(少量)，CCl4 下层为紫色 Fe2+ KSCN溶液,再滴Cl2水 先是无变化，滴Cl2水后变红色 Fe3+ ①KSCN溶液 红色 ②苯酚溶液 紫色 Na+、K+ Pt丝+HCl 火焰为黄色、浅紫色 K+要透过蓝色钴玻璃片 【易错指津】 1．要全面考虑除杂原则。防止虽然除去了原有的杂质，但同时又带进了新的杂质。 2．在解答物质提纯试题时，选择试剂和实验措施应注意三个原则：①不能引入新杂质；②提纯后的物质成分不变；③实验过程和操作方法简单易行。 3．物质提纯和净化时要注意下列几点：①所加试剂和被提纯的物质不能发生化学反应；②所选择的反应要具有较大的不可逆性，即反应要完全，为了使杂质能除尽，所加的试剂要稍过量；③加入的试剂以不引入新的杂质为好；④提纯物易分离。 4．物质的检验要经历方法的选择（包括物理方法和化学方法）、现象的观察及逻辑推理得出结论三个步骤，缺一不可。尽可能选择特效反应以减少干扰。 5．有机物的提纯与分离中很少使用过滤、结晶等方法，较多地使用蒸馏（可分馏）、分液等方法，以及物理与化学的综合法。 在分离提纯有机物时，常犯的错误是套用无机分离中的反应转化法。例如，除去乙酸乙酯中混有的乙酸，如果采用加入乙醇及催化剂并加热的方法，试图将乙酸加转化为乙酸乙酯，这是适得其反的。其一是加入的试剂难以除去；其二是有机反应缓慢、复杂，副反应多，该反应是可逆反应，不可能反应到底将乙酸除尽。 6．缺乏推理判断的能力和方法。 如对不用另加试剂的鉴别题、只用一种试剂的鉴别题、可用多种不同试剂和操作程序的鉴别题，缺乏对解题突破口的确认能力，以及解题程序的安排能力。对