第二章第2节第3课时　温度对化学平衡的影响.ppt

* 第3课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 增大 增大 不变 不变 减小 减小 增大 增大 v正＝v逆 浓度 压强 温度 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 条件 改变 正反应 逆反应 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 v正＝v逆≠0 ②③④ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 反应混合物 中各组分的含量保持不变 ②④ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 B 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 热水中混合气体颜色加深； 冰水中混合气体颜色变浅 混合气体受热颜色加深，说明NO2浓度增 大，即平衡向逆反应方向移动；混合气体 被冷却时颜色变浅，说明NO2浓度减小， 即平衡向正反应方向移动 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 温度升高，平衡常数减小 (平衡向吸热反应方向移动) 温度升高，平衡常 数增大(平衡向吸热 反应方向移动) 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 吸热反应 放热反应 平衡常数 K变 ΔH 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 B 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 * 第3课时　温度对化学平衡的影响 [学习目标定位]1.会分析化学平衡的建立，会判断化学平衡移动的方向。2.会判断化学反应处于平衡状态。3.知道温度影响化学平衡移动的规律。 1.在200 ℃时，将1 mol H2(g)和2 mol I2(g)充入到体积为V L 的密闭容器中，发生反应： I2(g)＋H2(g)2HI(g)　ΔH＝－c kJ·mol－1 (1)反应刚开始时，由于[H2]＝________，[I2]＝而[HI]＝__________，所以化学反应速率______________最大，而__________最小(为零)。(2)随着反应的进行，反应混合物中各组分浓度的变化趋势为[H2]__________，[I2]________，而[HI]__________，从而化学反应速率v正____________，而v逆____________。(以上填“增大”、“减小”或“不变”) (3)当反应进行到v正与v逆________时，此可逆反应就达到了平衡。若保持外界条件不变时，反应混合物的总物质的量为__________mol。此时放出的热量Q________c kJ(填“＝”、“”或“”)。 2.在一定条件下，把1 mol N2和3 mol H2充入一密闭容器中发生反应N2＋3H22NH3，一段时间后达到平衡。 (1)在某一时刻，保持体积不变，充入N2，此时，[N2]，v正，[NH3]，v逆，随着反应的进行，[N2]，v正，[NH3]，v逆，最终。(2)由以上分析可知：在一定条件下，可逆反应达到化学平衡状态，如果改变影响平衡的条件(如、、等)，化学平衡状态被破坏(正、逆反应速率不再相等)，直至正、逆反应速率再次相等，在新的条件下达到新的化学平衡状态。这种现象称作平衡状态的移动，简称平衡移动。 3.化学平衡移动可表示为 (1) 探究点一　化学平衡状态的判断依据与方法 1.可逆反应达到平衡的重要特征(平衡的实质)是。在一定温度下，可逆反应A(g)＋3B(g)2C(g)达到平衡的标志是。 ①单位时间内生成n mol A，同时生成3n mol B ②生成C的速率与C分解的速率相等 ③A、