川南会-余劲松20161108要点.pptVIP

品 端 学 粹 体 健 能 强 四川省荣县中学校 荣县中学 余劲松 自然地理规律和原理的复习与应试策略 一、研究考纲和课程标准，把握正确的复习方向 修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。删除不等于不考,也会在11个单选题或者2道大题中有所涉及。 我们的做法：一轮复习中，我们认真编制学案，包括精选例题和习题，提前印发给学生预习，上课时先分组讨论，再让学生上台展示、补充完善，最后老师归纳总结。关键是我们编制学案时，既要面向全体学生，把握基本的地理概念、地理规律和原理（并能绘制示意图），又要紧密衔接近年高考，利用规律性的原理知识（思维模式）和各地影响因素的特殊性综合分析回答，不断培养学生知识迁移能力、灵活运用能力。高考一再强调的四种能力（获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力）要贯穿于整个教学的始终。 我们的成效：通过一轮复习，坚持落实好预习、讨论、展示（表述）、归纳、运用等每个环节，让学生过好教材关，形成基本的知识结构、思维方法；让多数学生能够比较熟练的掌握高考要求的四种能力。 二、研究近几年高考试题，提高复习效率 （一）2013-2016全国新课标Ⅰ卷统计数据(仅做参考) 知识板块 地球地图 宇宙中地球 自然环境中物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响 人口与城市 生产活动与地域联系 区域地理环境与人类活动 区域可持续发展 地理信息技术的应用 出现频率(次) 2 1 3 4 3 3 4 2 3 0 4年平均(分) 4 1 10 29 6 9 20 2.5 8.5 0 这是按照课标要求的知识板块(必修1、2、3)和近四年全国新课标Ⅰ卷统计出来的数据。大体可以看出： 1、自然地理（包括地球地图）和人文地理包括旅游地理和环境保护）各占50分左右。。 2、重中之重，每年必考且分值比重大(平均每年30分左右) 3、四年中有三年在考，平均每年6-10分。 4、而单纯考“地球地图”和“宇宙中地球”的频率低，分值也少。 （二）回顾近几年高考题，对自然地理的考查如何切入，又如何深入: 2013（一）：图2为45oN 附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，.读图2.完成4~6题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.导致图示区域内降水差异的主导因素是（） A.大气环流 B.地形C.纬度位置D.洋流 5.该区域位于（ ） A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区 C.北美洲大西洋沿岸地区 D. 北美洲太平洋沿岸地区 6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（） A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原 考查：自然环境的整体性和差异性 利用一幅遥感图片和文字介绍切入，45oN——西风带，距海约180千米，西部为植被覆盖区，东部为高原荒漠区，中部有南北向的高大山脉——大陆西岸的南北向高山，从而得出主要是地形（迎风坡和背风坡）导致图示区域内降水差异，西坡山麓自然植被属于针阔叶混交林。 考查了定位、影响降水、影响植被分布的因素等知识。 由此可以看出，高考试题往往以“呈现崭新的实事素材，联系考生生活体验，结合中学地理课程知识”的基本思路，形成了科学合理的命题设计，很好地考查了考生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。学生解答高考题的步骤一般为：“获取图表文字信息→分析隐含信息→调动储备的相关知识→结合材料和储备的思维模板解决问题”。 因此，我认为，在全国新高考模式下，自然地理部分复习这样进行： 对照课标和考纲，认真悟透自然地理基本原理和规律的相关知识和示意地图, 学习过程中?，注重原理的理解和把握。自然地理部分主要考察特殊性，这就要求学生必须在高度把握“原理”的基础上具体问题具体分析，跳出普遍性的框架。教师不能“满堂灌”，多留时间给学生自己思考、理解；教师不能搞“题海战术”，要精选例题、习题，提高复习效率，提升学生迁移能力、应变能力。 在平时的教学过程中，多引导学生归纳各种地理事物的特点、归纳各种地理事物的影响因素，并用整体性（联系）的观点多归纳某一自然地理要素对其他各要素以及人类各种活动的影响，让学生养成良好的地理思维习惯，形成完整的思维模式，以提高解题能力、解题速度。 下面是我归纳的一些答题思路： 用整体性（联系）的观点归纳某一自然地理要素对其他各要素以及人类各种活动的影响，同时逆向思考一下，该要素一旦改变会给其他要素和人类活动带来什么影响,以气候的影响为例： 1