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　　试论网络时代思想政治工作方法创新 　　摘要： 网络 时代 给思想 政治 教育 工作带来了挑战，传统的教育模式和 方法 已经不适应时代要求，教育滞后现象普遍存在，而网络教育将成为弥补这一缺陷的主力。思想政治教育工作要想在网络时代同样发挥好作用和 影响 力，必须进行方法创新，改变传统教育方法中已过时的方法，继承其中优秀的部分。这样，我们的思想政治教育的目的就会很顺利地达到。 　　关键词：网络时代，思想政治工作；方法创新 　　 　　人类进入21世纪，证明了美国未来学家阿尔温·托夫勒的预言，20年前他在《第三次浪潮》中明确指出，人类在经历了农业化浪潮、 工业 化浪潮之后将迎来第三次浪潮——信息时代——即将到来。网络正潜移默化地改变着我们的生活方式，时代的变化要求我们与时俱进，这也是我党的优良传统，更是思想政治工作的本质要求。网络时代要求思想政治工作运用新方法采用新手段不断创新，只有创新才有生命力。 　　联合国教科文组织的一次调查表明，无论是发达国家还是 发展 中国 家都不同程度存在教育滞于后现实的 问题 ，而网络教育不仅可以解决这一问题，而且将成为革新教育模式的重要动力。网络教育有极大的优势：信息的及时传递，网络教育资源的最充分和更有效利用，实时或非实时任意交流、讨论，学生自主 学习 、个性化学习及协作学习，教学空间的无限扩展。如果我们的思想政治工作不能正确运用网络这一主要载体，依旧沉湎于传统模式中，我们的工作就会如逆水行舟，跟不上时代的脚步。在我们充分认识互连网带给我们便利的同时，也要认识到其危害，网上随处可见的是西方价值观念、利己主义、功利主义、种族主义、宗教仇恨、民族主义和法西斯主义，还有许多被学术界称为黄色、黑色、灰色的信息垃圾。爱因斯坦说过：“ 科学 是一种强有力的工具，怎么使用它，究竟给人们带来幸福还是带来灾难，全取决于自己，而不取决于工具”。那么在纷繁复杂的信息海洋中网民该怎样取舍也成为一个日益严峻的问题。据统计，我国高校有95%的大学生上网，这一切让我们感到加强网上思想政治教育的紧迫感、使命感和责任感。 　　前苏联学者姆什韦尼拉泽说：“今天在科学和技术革命的时代，随着全世界认识的成就和科学的威望史无前例地增加，如果不使用科学的 计算 机、数据、模型设计和各种信息系统，任何 理论 都不能指望具有影响或得到普及”。思想政治工作也不例外。现时代思想政治工作必须 应用 好互联网这把“双刃剑”，运用创新的方法，开展行之有效的思想政治教育，让她在网络环境下更上一层楼。因此，笔者就方法上的创新，谈几点自己的看法。 　　 　　一、由传统的灌输方式向疏导方式转换 　　 　　这里讲要转换的灌输不同于列宁所讲的灌输理论中的“灌输”，是说传统的方式过于简单化，经常是一种大道理的生搬硬套，表面上看起来“万紫千红总是春”但实际上却“春风不渡玉门关”。所以，经常是“旧的方法不管用，新的方法不会用，软的方法不顶用，硬的方法不该用。”教育者一头雾水还发出“现在的人不好管”的呼声。其实，是我们没能从现实出发根据时代的变迁找出适当的方法。现时代网络已四通八达，各种各样的信息扑面而来，如果不对广大的受教育者实施正确的方法加以引导，他们自身辨别能力差，很可能偏离正确轨迹。教育者应及时转换教育方法，让我们的工作如春雨“随风潜入夜，润无细无声”，这就要求教育者转换角色观念采用疏导的方针，从以往的那种“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”，转移到“以学生为中心，以生活为中心”，以情动人，以理服人，努力克服以往说教给受教育者所带来的逆反心理。既要解决思想问题又要解决现实问题，设身处地的为学生着想，解决他们的实际困难，彻底改变他们的偏见，让他们感受到思想政治教育的温暖和可靠，从内心深处愿意与教师交流，彼此开放心扉，我们的工作才有成效。陶行之说过教育的目的就是不教育，如果我们的教育者通过疏导的方式使受教育者达到自我教育，能时时自我反省“吾日三省吾身”，我们的思想政治教育的目的就会很顺利地达到。即使网络时代有太多的信息需要筛选，受教育者有了自我辨别的能力，就会取其精华，弃其糟粕，不断完善自身。这是我们所期望的，也是时代给予我们的任务。 　　 　　二、由传统的显性方式向隐性方式转变 　　 　　传统的思想工作总是上大课，念报纸，作报告，一只粉笔一张讲台一张嘴，这种方式只会令受教育者感到枯燥无味没有实际作用，不会让教育 内容 深入人心。在新形势下，要想赶上时代的脚步必须不断推陈出新。在坚持对学生进行两史（中国近代史、中国 现代 史）教育、三个主义（爱国主义、 社会 主义、集体主义）教育和四情（国情、省情、地情、校情）教育的同时，采用丰富灵活的形式将思想政治教育与广泛的素质教育结合起来。充分利用网上的丰富资源，图文并茂地将思想问题与市场