《艰难曲折的探索历程》教学设计.docVIP

教学设计表 学校：熨斗初级中学 学科 历史 授课年级 八年级 教师姓名 陈芳 章节名称 第二单元 建设社会主义道路的探索 第6课 艰难曲折的探索历程 计划学时 1学时 学习内容分析 1956年，社会主义改造完成后，我国历史进入社会主义全面建设时期。这一时期长达十年（1956-1966），期间历经曲折，成就突出和失误严重同时并存。中共八大正确分析了国内矛盾、制定出了总任务和经济建设方针，是对我国建设社会主义道路得的一次成功探索，也是十年建设的政治动员。但由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，总路线、大跃进和人民公社化运动完全脱离中国经济建设的实际可能性，给刚刚起步的社会主义建设带来严重困难。面对实际困难，中共中央和毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。到1965年，国民经济调整任务基本完成并进入新的发展时期。 学习者分析 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强，思维的独立性和批判性日益增强，参与意识较以前有所增长，但其认识仍带有片面性和表面性。个性继续发展，探究并获得成功体验的愿望强烈，探究过程中理性的思考越来越多。 教学目标 课程标准：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 知识与技能：1、知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。 2、了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两