105六下健体.doc-云林县仑背乡仑背国民小学.doc

雲林 縣 一○五 學年度 第 二 學期 崙背 國民小學 六 年級 社會 領域課程計畫 設計者：六年級團隊一、課程架構圖： 二、課程理念： 1.以相融相合與相呼相應的模式，將健康與體育做統整教學。 2.摒棄傳統健康與體育單一科目的學習，研發更多以「學習者為中心」的教學素材。 3.依生長發展、人與食物、運動技能、運動參與、安全生活、健康心理、群體健康等七大主題軸之內涵，加以規畫安排，執行各階段須完成之目標。 4.「健康」教材依照學生在不同生長發育階段健康需求的不同，提供充足的健康資訊，作為學生面對健康問題的選擇、判斷及做決定的基礎。 5.「體育」教材注重循序漸進發展，在第一階段強調身體基本能力的操作與遊戲活動；第二階段強調運動基本技能的學習與遊戲比賽；第三階段強調應用運動技能與比賽活動的發展。 三、先備經驗或知識簡述： 1.透過籃球、羽球與排球運動，培養學生穩定性、操作性及移動性等基本運動技能；了解如何預防運動傷害，學習自我保護。 2.珍惜醫療資源，認識就醫的權益和義務，以及擁有正確用藥的觀念。 3.初探鐵人三項運動，體驗異程接力的合作精神；指導學生學習國術和簡單防身技巧。 4.藉由澄清與討論，了解兩性互動原則，主動遠離不當的色情資訊，認識取得正確性知識的適當管道；正向上網、拒絕網路沉迷。 5.認識充滿異國風情的拍手舞和方塊舞的精神及內涵，培養同儕互助的情誼。 6.重視食品安全，學習外出用餐時應注意的餐飲衛生事項；了解食品中毒的發生原因，進而認識其種類與中毒時的應變方式。 四、課程目標： 1.培養從事運動的興趣、習慣或運動時充分準備與計畫的態度，同時學會安全正確的運動技巧。 2.了解就醫的權益和義務及正確用藥的原則。 3.發展運動概念與運動技能，提升體適能。 4.認識自我價值，並能做出明智的決定，拒絕網路沉迷。 5.學習探索肢體的創作活動，並展現團結的精神。 6.認識食品安全的重要性，了解食品中毒的發生原因、種類、應變方式與自我照護原則。 五、教學策略建議： 健康教學以培養兒童具備良好的健康行為為首要目標，本教材運用各種價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、布或紙偶戲、演戲、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等多元方式，達成各單元的學習目標；體育教學以培養兒童具備良好的身體適應力為首要目標，本教材以啟發、創造、樂趣化之教學，讓兒童在活動中獲得成就感，並享受運動的樂趣。 六、參考資料： 1. 杜信忠（2014）。排球技巧指南。臺南市：文國書局。 2. 日本排球協會指導普及委員會編（民89）。實戰排球。臺北市：聯廣。 3. 黃薇嬪譯（2013）。提升排球技巧200絕招。臺北市：東販。 4. 黃菁、劉建興（民83）。球類教學手冊。臺北縣：臺灣省國民學校教師研習會。 5. 阮志聰（主編）（民83）。球類教學手冊。新北市：臺灣省教師研習會。 6. 許義雄（主編）（民86）。學校體育教材教法與評量—足球。臺北市：教育部。 7. 阮志聰等（民88）。國民小學體育科教學資料。臺北縣：臺灣省國民學校教師研習會。 8. 阮志聰（主編）（民88）。運動教育教學手冊。臺北縣：臺灣省國民學校教師研習會。 9. 陳明德等著（民90）。國小體育教學指引第九、十冊。新北市：康軒文教。 10. 教育部（民97）。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。 七、課程計畫： 學習總目標： 1.學習團隊合作的運動項目，並展現肢體的協調能力。 2.探究珍惜醫療資源的方法，了解就醫的權益和義務及正確用藥的原則。 3.學會控制身體的能力，熟練田徑運動的規則和國術的基本技能。 4.認識並愛惜自我，學習拒絕網路不當誘惑。 5.掌握身體律動的技巧，激發肢體創作的能力。 6.覺察食品安全的重要性，認識食品中毒相關概念。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/12︱2/18 一、好球開打 1-1攻守兼備 3-2-2 在活動中表現身體的協調性。 3-2-3 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。 1.掌握防守的動作要領。 2.以滑步移動並做出正確防守動作技巧。 3.正確做出轉身過人的動作。 4.運用學習過之運球前進、運球過人及上籃的動作技巧完成進攻。 5.運用側滑步進行防守。 6.分辨防守時敵我之優勢採取適當之策略。 【活動一】滴水不漏 1.教師說明並示範防守的動作技巧。 2.教師說明並示範滑步的動作技巧。 3.教師指導學生進行操作練習一。 4.教師指導學生進行操作練習二。 【活動二】轉身過人 1.教師帶領學生進行左右運球和運球繞身的練習。 2.說明並示範轉身過人動作要領。 3.學生分組練習轉身過人的動作，防守者由