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　　语言艺术在体育教学中的运用 [摘要] 体育 教学中的语言，是对教学 内容 、教学 方法 代写论文进行讲解和指导，体育教师语言运用能力如何，会直接 影响 学生对课程的理解、心理定势、情感变化及 学习 兴趣等。根据语言的不同特点，教师有针对性地运用语言 艺术 配合肢体语言进行教学，将取得良好的教学效果。 　　[关键词]体育教学 语言艺术 教学 应用 　　 　　一、前言 　　 　　随着学校体育教学改革的深入 发展 ，体育教学已由过去的“三基 教育 ”转变为“健康教育”、“素质教育”、“终身教育”。 现代 体育教学树立了以学生为中心、努力提高教学质量的指导思想，为了让学生在有限的时间内学习和掌握更多的知识技能，就要求教师在授课时应具备良好的语言表达能力和准确的示范能力，只有两者很好地结合，才能启发学生思维，提高学习的积极性，收到良好的教学效果。 　　 　　二、 研究 方法 　　 　　 　　（3）善于运用鼓励性的语言。每个人都有这样的心理体验：当我们受到肯定、鼓励和夸奖时，心里觉得很舒坦；但受到否定、批评时，情绪便会沮丧、低落。在 体育 教学中，采用肯定、鼓励的教学方式，无疑会起到事半功倍的效果。以肯定、赞赏的口吻来鼓励学生，会在学生心灵深处激发他们的成功感和自豪感，增强他们的信心。如在评价学生的动作质量时，用“很好”、“不错”、“真棒”、“好极了”等肯定或赞许的语言，就会对学生产生鼓舞的效果，树立学生的信心。相反，如果教师用漫不经心或轻视的语言，就会刺伤学生的自尊，使之产生抵触情绪，甚至精神消沉，进而对体育课产生反感甚至厌恶的心理，因而失去 学习 的动力。 　　（4）形成独特的语言风格。体育教学语言是 自然 语言和体育专业术语有机结合而成的，教师要有丰富的体育 理论 知识做基础，使用语言时注意表现力、注意力和感染力，时时刻刻抓住学生的注意力，使学生保持最佳的思维状态。同时，在教学过程中用感情丰富的语言，适度的音量，适中的语速度，抑扬顿挫的语调，并结合各种动作姿态，将体育教学的语言 艺术 与自身的兴趣、气质、能力、性格等个性特征完美结合，形成鲜明独特的语言风格。 　　 　　四、结论 　　 　　一名出色的体育教师，不但能够熟练正确地示范各种体育动作，而且也具有较为出色的语言艺术修养。因为体育课堂的教学，不是单纯的动作示范，而是教师进行动作示范的时候要配合适当的讲解语言，因此，体育教师要熟练运用好体育教学的语言艺术，必须做好以下几方面。 　　1.熟练准确使用普通话，使用文明礼貌的语言进行教学，语言要做到准确、规范。 　　2.掌握多种语言运用的技巧，注意使用富有启发性和鼓励性的语言。 　　3.重视深入 研究 体育教学语言的各种特性和作用，在教学中 科学 、合理、巧妙地运用，使教学语言艺术渗透到整个教学过程中去。 　　4.在教学实践中，应遵循语言 规律 ，对各种语言艺术加以操练和感悟，善于发现和 总结 ，积极进行创造性的运用。 　　5.认真学习和钻研体育课的教材、教法，运用合理、恰当的语言给学生启发、讲解技术动作的基本要领，提高教学质量。 　　 　　 参考