教育领导研究方法论刍议.pdfVIP

氢豆舷霄份拔 2010 年第 8 卷第 1 期 Fudan Education Forum 2010. Vo I.8,No.1 ·专题· 毅育领导研究元法论鱼议 俞可 〈上海师克大学现代校长研修中心/中捷、教育研究与诗作中.~/I!l际与比较教育研究中1.. .上海 2∞234) 擂要:对于学科建设，方法论责无旁贷。方法论的缺往使整项研究失之毫厘谬以千里。教育领导研究在 我国所走过的历程尽管短暂，却形成一条从人文科学研究范式经过自然科学研究莲式直至当今:在行的社会 科学研究范式并走向综合的演变轨迹。但是，元框架的接失往往导致研究只知其;然而不知其所以然。以社会 化为元，桂架，以校长专业发展为研究对象，本文试国为教育领导研究探索一条创新性的方法论路握。 关键词:教育领导研究;方法论:元握架;校长专业发展 中盟分类号:G40-032 文献标识码:A 文章编号:1672斗059( 2010 )01-∞34斗6 00 Methodology of Educatiooal Leadership Research YU 芷e (Modem 丹incípa1 Research Training Center/Chínese-German Centerjor Educatíona1 Research C∞/)eratíon/ Centerjor lntematíona1 Comparative Educatíon ,Slumghai Normal University, Sh部.ghai 200234) Abstract: Methodology provid白 basic s也pport for discipline construction. A study withoul methodology makes the whole research a great difference. In China, educational leadership research has gone through a short journ町， but has formed a track of evolution from Humanities Paradi伊through Nature Science Paradi伊and the currently popular Social Science Paradigm and then to integration. Ne衍vert此thel抬es战s乌. 由the absence of m肥t槌削εeta-Íl台rame￥w阴V盹or汰 k tends 沁to ，陀result山lt in th如.e knowledge of How扩旷￥旷俨If rather 出than 位tha忍t of and pr豆H配1町lCI平pal:、s professional develo叩pmer挝E垃t 部 ob均jεct of study, the author tries to explore an innovative methodological approach to educational leadership research. Key words: Educational l.eadεrship Research; Methodology; Meta - Framework; Principal、 ProfessÍonal Dεvelopment 学效能，以及学校椅值镖导、学校教学领导、学校组织领导和 -、教育领导学科发展呼唤方法论 校长专业资重知iP品梅、情感意志等方方重面。