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日本专业学位研究生教育的初步发展.pdf
比较教育研究
No.5.2∞7
General N0.204 Education Review
。本营业学位研究结教育的初步发硅
高益氏
(教育-ìfs人文社会科学萦点研究慕地北京师范大学比较教育研究中心、
北京师范大学国际与比较教育研究所,北京 1∞875)
[描耍]在闺际人才竞争的压力和闺内司法改革等因素的影响下,日本终于于 2003 年正式
在制度上确立了专业学位研究生教育,并使其得到了快速发展。但由于日本的专业学位研究生
教育的蓝本取自美国,目前还处于初步的探索阶段,因此与日本现行的高等教育体制在间仍缺
乏充分的整合性。
[关键词]日本;专业学位;专业学院;研究生教育
中图分提号:G643 文献标识码:A
文章编号:1003-7667(2∞7)05-0033-05
日本的专业学位研究生教育刚刚起步,其蓝 uate school 广义上指所有的研究生院,但狭义上则
仅指偏重学术学位的研究生院,与 professional
本取自荧园,虽然目前还仅仅处于初步的模仿阶
school 是相对的,在这种情况下,就用 graduate
段,起步比我国还晚,但鉴于找国目前的专业学位
研究生教育并不完静,与培养高层次专门人才的 professional schools 作为广义的研究生院的称谓。
在日语中,将 professional degree 译为专门职学
要求还有不小的距离,因此关往日本高等教宵领
位,耐 professional school 则译为专门职大学院
域发生的这一重大变化仍有必要。诸如对于日本
(大学院即研究生院,日本在正式定名为专门
在何种情况下开始实施专业学位研究生教育、其
职大学院之前,在极短时间还曾有过专门大学
制度设计有何特点、正在和可能遭遇哪些问题等
院的概念,中文均可译为专业研究生院)。还有一
的探讨,仍将有益于改进我国的专业学位研究生
教育制度。本文的出发点即在于此。 点需要说明的是,由于专业一词还指专门领域
在我罔,虽然也有人认为 professional degree 或课程组织形式(相当于英语的 major, program,
specialty 等),[1]因此专业学位也就可以在不同的
一词的准确译法是职业学位,①但对目前暂且使
专业中授予,这里前后两个专业的含义不间。③
用专业学位的概念似乎争议不大。与此相关,
professional school 可译为专业学院,但由于目前 在本文中,为了避免专业一词的多义性可能产
多数专业学院设在研究生层次,因此详£的专业研 生的误解,同时也为区分日文概念中的微妙差异
究生院在总体上也是妥当的。③另外,虽然 grad- 以及为了行文上的方便,在涉及专有名词等情况
①如周边糟认为:..professÎonal degree 的国际通行叫法是‘职业学位,因为只有获得这种学位才能进入某一行业从业,即学
位是从事职业的必备条件。而我国还没有形成规植的机制和严格的学位与从业资格的紧雷关系,所以还不能叫‘职业学
位,为与学术性培养标准相区别,叫‘专业学位更准确一些。(参见周远清《积极发展专业学位研究
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