灵活运用中图版高中地理教材刍议.pdfVIP

申固平台 灵活运用中图版高中地理教材氢议 .汪艳英/江西省贵溪实验中学(335400) 摘要: 本文结合中图版高中地理教材运用，总结使用中图版地理教材的体会: 取长补短，借鉴优势;紧扣诛 标，把握考纲;联系社会，补充热点;整合教材，提升学习，为灵活运用中国版高中地理教材出谋划策。 关键词: 高中地理教材;灵活运用;中国版 二、紧扣课标，把握考纲 一、取长补短，借鉴优势 在课程改革背景下，各版本新教材在知识体系、内 中图版高中地理教材紧扣课程标准首先表现在课 文的章节和标题上，即章节名称和小标题明确点出课 容选择和呈现方式上者R存在较大差异，各具特色、各有 优势。 在教学中应根据学生实际情况，集各版本之所 标内容。 在授课过程中，如果发挥出教材这个优势，有 长，对知识内容与呈现方式进行重组，实现教学效益最 利于落实三维目标。 例如，与人口有关的课程标准要 优化，这是使用新教材的主要做法。 例如，必修地理 3 求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布; 中地理信息技术的应用，人教版教材采用较小篇幅 举例说明人口迁移的主要原因: 说出环境承载力与人 简单介绍35技术的应用领域。 在全球定位系统中， 口合理容量的区别。 中图版高中地理教材必修2 与之 只介绍其在野外调查、导航服务中的应用。 而全球定位 对应的第一章的标题就是人口的增长、迁移与合理 系统近年广泛应用于众多领域，学生一般对其很感兴 量，高度概括了课程标准的核心内容。 同时，第一章的 正文内容对应课标要求分成三节，每节的小标题也紧 趣，但又比较陌生，这显然不能满足学生强烈的求知 欲。 在教学中可将人教版教材与中图版教材进行互补 扣课程标准。 以第一节人口增长的模式及地区分布 重组，分析、比较、股收各版本教材的优点，融会贯通， 为例，正文小标题依次是: 世界人口增长、人口增长模 将其整合到相应教学内容中。 因为中图版教材用较多 式、人口增长的地区差异。 这种编写模式与课程标准高 篇幅图文并茂地介绍了全球定位系统在军事、测量、交 度吻合，方便使用者落实课程标准要求，从而较好地达 通、救援、农业、娱乐领域的应用，还有学生较感兴趣的 成高中地理课程的设计要求，完成学习目标。 在使用教 GP5 接收机及其信号解读。 将教学内容重组后，可加深 材过程中，应使每一级新生能在第一时间内了解中图 学生对全球定位系统在应用领域的了解，提高学生学 版高中地理教材这一优点，方便他们在学习前明确该 习兴趣、拓宽视野，撒发求知欲和科学探究精神。 节学习目标，在学习过程中较好落实知识要求，完成教 现行高中地理4 个版本的新教材，在呈现方式上 学任务。 既有共性特点，又各有特色。 人教版节后活动，要求 中图版高中地理教材的大小标题紧扣课程标准的 优点还表现在有利于学生成功解题。 做习题时把握住 学生运用所学知识，分析、解决问题，能达到学以致用、 激活课堂的作用。 中图版节首探究，能培养学生的探 中心词非常关键。 中心词往往是地理学科的核心概念， 究意识，拓展地理思维，提高探究能力，学习指南是 如城市化、自然因素、社会经济因素和工业因素等。 这 探究式教学的起点，也是探究活动的着力点，可以增强 些中心词在中图版高中地理教材中非常明确，往往直 学生自主学习能力。 在教学中，教师