2015-2016学年湘教版必修一1.3地球的运动第2课时学案.doc

第三节　地球的运动 学习目标 1.通过模拟演示,了解地球的自转与公转,并说明地球的运动规律。 2.理解黄赤交角的成因及其重要性,掌握太阳直射点的回归运动规律。 3.理解并掌握自转和公转的意义,学会时差、太阳高度和昼夜长短的有关计算。 4.掌握光照图的判读。 5.通过学习,在现实生活中能够运用时区和区时、国际日界线。 6.通过学习,树立辩证唯物主义的观点。 第2课时　地球自转的意义 课前预习 预习点一　昼夜交替 (1)昼夜的形成:地球是　　　、　　　的球体,太阳照亮的一半地球是　　　半球,背向太阳的一半地球是　　　半球。? (2)晨昏线:昼半球和夜半球的分界线是　　　线(圈),晨昏圈所在的平面与太阳光线　　　。在下面两图中绘出晨昏线,并用阴影表示夜半球:? (3)昼夜交替的周期是　　　日,具体时间是　　　。? 预习点二　地方时 (1)由于地球的自转,在同纬度地区,相对偏东的地点,要比位置偏西的地点先看到　　　,这样时刻就有了早迟之分,偏东的地点的时刻要　　　一些,因　　　而不同的时刻,统称为地方时。? (2)经度每隔15°,地方时相差　　　小时;经度每隔1°,地方时相差　　　分钟。? (3)本初子午线又叫　　　经线。就经度而言,此经线以东叫　　　,此经线以西叫　　　。此经线又是　　　时区的中央经线。从理论上全球共划分成　　　个时区,每个时区跨经度　　　度。各时区都以　　　的地方时为该区的区时。相邻两个时区相差　　　小时。? 在下面绘出24个时区的分布图: (4)国际日期变更线原则上通过　　　度经线,现改称为　　　线。? (5)美国本土由东到西包括　　　、　　　、　　　、　　　4个时区,这四个时区的时间分别叫做　　　时间、　　　时间、　　　时间、　　　时间。而我国领土共跨了　　　区、　　　区、　　　区、　　　区、　　　区5个时区,但统一采用北京所在的　　　区的区时,即　　　(经线)的地方时。? 预习点三　沿地表水平运动物体的偏移 由于地球的自转,使得在地球表面水平运动的物体,在北半球向　　　偏,在南半球向　　　偏,在赤道上不偏移。? 下图中表示物体偏转后的方向是虚线还是实线? 课堂探究 一、昼夜交替 [合作探究1]辨析:“昼夜现象”与“昼夜交替现象”的成因有何不同? [难点突破]晨昏线的判读 教师精讲:(对照课件) 判断方法:顺着地球自转的方向,从昼到夜是昏线;从夜到昼是晨线。 [典型例题1]晨昏线的判读: 教师精讲:晨昏线中需注意的隐含知识: 晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时; 昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18时; 平分昼半球的经线地方时为12时; 平分夜半球的经线地方时为0时。 二、时差 1.地方时 如下图: A、B、C同在赤道上,已知:A为60°E,B为61°E,C为59°E。 推算:A、B、C三地的时刻。 [难点突破]教师精讲 (1)地方时定义:因经度不同而不同的时刻。 (2)公式:甲地地方时=已知乙地地方时±两地的经度差×4分钟(东加西减) [说明]a:“东加西减”原则:所求地点在已知点的东侧为加,西侧为减。 b:经度差的计算:两地同在东经或西经,求经度差要相减;两地一为东经一为西经,求经度差要相加。 [典型例题2](1)北京时间(120°E)为15点时,赤水(106°E)地方时是几时几分? (2)当我国某地屋外树的影子达到一天中最短时,此时屋内墙上的钟表为11:40,该地的经度为多少?(提示:影子达到一天中最短时,为当地地方时12点,墙上钟表时间为北京时间) 2.区时 [难点突破]教师精讲 (1)时区的划分 [合作探究2]教材P17读图思考 (2)区时的确定 (1)原则:各时区都以本时区中央经线的地方时,作为本时区的区时。 (2)中央经线的求法:15°×区号。 (3)区时的计算 ①原则:相邻两个时区的区时相差1小时。 ②计算公式:甲地区时=已知乙地区时±两地的时区差(东加西减)。 [典型例题3]已知中时区为子夜(24时),求: (1)东十区、西九区的时间; (2)102°E所在的区时。 ■总结:区时的计算步骤: ①已知经度求所在时区:所在时区=已知经度÷15°(结果四舍五入) ②求时区差:同区相减,异区相加 ③求区时:甲地区时=已知乙地区时±两地的时区差(东加西减) (4)各国实际情况 美国时间:东部时间(西五区)　中部时间(西六区)　山岳时间(西七区)　太平洋时间(西八区) 北京时间:东八区的区时或120°E经线的地方时 世界标准时:中时区区时或0°经线的地方时 3.日界线 (1)人为日界线:原则上是180°经线。 (2)自然日界线:0点(24点)所在的经线。 [合作探究3]当北京时间为11日15点时,求地球上10日的范围。