2015-2016学年高中数学 1.1.3正、余弦定理综合课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 1．1.3　正、余弦定理综合 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 　1.掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 2．能够利用已知的数量和关系判断三角形的形状． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型1　余弦定理的应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型2　正、余弦定理的综合应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型3　正弦定理与余弦定理的恰当选择 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 * 例1　设x＋1＋2是钝角三角形的三边长求实数x的取值范围．解析：由三角形任意两边和大于第三边可知：x＋x＋1＞x＋2即x＞1要使该三角形为钝角三角形必须使长度为＋2的边所对的角为钝角即该角余弦为负数由余弦定理得：＜0即x－2x－3＜0解得：－1＜x＜3综合可得：1＜x＜3.点评：本题型是用余弦定理确定三角形的形状常有两种思路一是通过三角形的边的关系二是通过三角形的角的关系这都可以用正弦定理和余弦定理来实现转化．1．△ABC中若(＋＋)(sin A＋－)＝则C＝________．解析：由(＋＋)(sin A＋－)＝(sin A＋)2－＝＋－C＝－由正弦定理＝＝＝代入上式得：a＋b－c＝－ab＝＝－＝120答案：120例2 在△ABC中＝2∶1＝A＋60求A.解析：由正弦定理可知：＝所以＝2(A＋60)＝2得＝＝因为0＜A＜180所以A＝30 点评：在三角形中正、余弦定理可以实现边角转化通过正、余弦定理就搭建起了边和角关系的桥梁结合三角知识既可以2．在△ABC中已知AB＝＝边上的中线BD＝求解析：将已知条件集中到某一个三角形中为此构造△BDE求出BC然后用正弦定理求设E为BC的中点连接DE则DE∥AB且DE＝＝设BE＝x.在△BDE中利用余弦定理可得：BD2＝BE＋ED－2BE·ED＝x＋2××x， 解得x＝1＝－(舍去)故BC＝2从而AC＝AB＋BC－2AB·BC＝即AC＝又＝故＝＝例3　在△ABC中若∠B＝30＝2AC＝2则△ABC的面积是________．分析：思路一　由于∠B为AC的对角因此可先由正弦定理求出AB的对角∠C再求出∠A代入面积公式＝思路二　由于∠B是AB与BC的夹角因此只需求出BC的长代入面积公式S＝即可这就需要使用余弦定理． 解析：方法一　∵AB＝2＝2＝30∴根据正弦定理有＝＝由已知ABAC所以∠C∠B则∠C有两解．(1)当C为锐角时＝60＝90根据三角形面积公式得＝＝2(2)当C为钝角时＝120＝30＝＝×2sin 30°＝方法二　设BC＝a＝b＝c由余弦定理得＝a＋c－2ac＝a＋(2)2－2a×2cos 30°， 即a2－6a＋8＝0解得a＝2或a＝4.当a＝2时＝＝×sin 30°＝当a＝4时＝2答案：2或点评：1.余弦定理是三角形边角之间关系的共同规律勾股定理是余弦定理的特例．用余弦定理可以解决两种解三角形的题型：(1)已知三边解三角形．(2)已知两边及一角解三角形．已知两边及其中一边所对角用余弦定理求解3．在△ABC中角A、B、C所对的边分别为a、b、c且满足＝·＝3.(1)求△ABC的面积；(2)若b＋c＝6求a的值．3．解析：(1)因为＝＝2－1＝＝又由＝3得bc＝3＝5＝ A＝2.(2)由于bc＝5又b＋c＝6＝5＝1或b＝1＝5由余弦定理得a＝b＋c－2bc＝20＝2