浅谈英语词汇记忆策略.docVIP

浅谈英语词汇记忆策略 　　摘要：词汇在英语学习中一直是一个难点和重点，如何记忆单词也成了老师和学生们一直关注的焦点。词汇学习离不开记忆，而对记忆的研究又能促进词汇学习。本文阐述了一些有关记忆的理论及其对于词汇学习的启示，并提出了一些学习和记忆词汇的策略和建议。 　　关键词：记忆；英语词汇；策略 　　 　　人类要生存发展，记忆是必不可少的。人们要学会行走，就必须要一步一步积攒经验；要发展语言能力，就必须记忆词汇。从某种意义上来说，没有记忆和学习，就没有人类的今天。心理语言学家研究表明，语言的习得和使用的心理过程都和记忆有非常密切的关系。这也表明离开记忆，人们将无法习得和运用语言。 　　 　　一、记忆和遗忘 　　 　　1.记忆 　　记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆是一种积极、能动的活动，实践证明只有经过编码的信息才能记住。 　　根据加工容量、内容及时效，人们通常区分三种记忆加工：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。当学习者大脑瞬时感觉到人脑器官对信息的加工，输入信息便被记忆及储存：经过瞬时记忆的筛选后，大部分信息都消失了，只有少量的信息由于学习者对此注意而转入了容量极其有限的短时记忆，信息经过反复复述后才能最终进入长时记忆。 　　2.遗忘 　　遗忘是记忆痕迹随时间推移而引起的自发衰退。当然，人们不希望遗忘任何有价值的信息。在此，笔者希望通过研究遗忘原理给词汇记忆以启示。 　　(1)时间 　　时间是对记忆产生影响的重要因素。一般而言，记忆中保持的信息会随着时间的推移而逐渐消失。但是这种消失或遗忘的过程并不是均衡的：最初遗忘很快，后逐渐缓慢，最后几乎不再遗忘。这些现象表明遗忘是一种先快后慢、先多后少的过程。对己学词汇，应在遗忘前通过运用或重复记忆加以强化，以降低遗忘的程度。这就要求在学习之后迅速予以巩固并合理安排复习时间，获得最大效益。 　　(2)识记材料的性质及数量 　　不同性质的识记材料，记忆效果不同。通常无意义、内容晦涩或专业性很强且与学习者无关的材料，极易遗忘，而有意义，内容难度适中，切合学习者兴趣的材料较易记住和保持。材料数量与记忆效果有着密切联系。因而，选材对学习效果有极为重要的影响。 　　 　　二、英语词汇记忆的相关现状 　　 　　词汇是构成语言的基础，被认为处于整个语言学习研究的中心地位。从记忆的角度来看，学习新词的过程就是对词在短时记忆中进行加工，并使之进入长时记忆的过程。为了熟练掌握语言，必须熟记大量语言材料，尤其是词汇，因此如何尽可能少的遗忘也就成为我们词汇教学中应该重点关注的问题。 　　 　　三、英语单词的记忆策略 　　 　　1.及时复习 　　根据著名的艾宾豪斯遗忘曲线，在没有复述加工的情况下，一个人学习24小时遗忘66.3％，48小时遗忘72.2％，第六天遗忘74.6％。这条曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，在记忆的最初阶段，遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了。到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”，所以及时复习就显得尤为重要。 　　2.精细加工 　　所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。心理学家还发现精细加工得越深入越细致，回忆就越容易。 　　波布鲁曾做过这样一个实验，他们让被试在两种情况下记忆简单的主语一动词一宾语语句。第一组被试记忆现成句子的，而第二组被试记忆使用提供的主语名词和宾语名词自己添加动词造出的句子。结果对于两个名词的记忆效果，第一种情况下能回忆29％，第二种情况下能回忆58％。 　　以上差异表明，深入的精细加工会使材料之间的联结受到更多的推敲。因此，那些能在学习词汇时进行精细加工的学生一般能更好地记忆词汇。 　　3.记忆线索 　　依存遗忘理论指出：应根据提取失败来解释遗忘，而不是记忆中失去信息，或受到干扰，抑制等。当缺少适当的提取线索时，回忆某信息也就不可能，因而我们可以借助环境线索来提高记忆。举例来说：China是“中国”，但China是如何产生的?根据史料记载，在秦始皇时代，中国已经名扬欧洲，当时欧洲人称中国为“Chin”，China是“chin＋area”的合成词，即秦的领地，后来瓷器流传到欧洲，欧洲人感到很惊奇，这么好的东西叫什么?因为它来自中国，于是就称之为“china”。这样，记忆便变得简单有趣了。 　　4.有效组织 　　认知心理学研究表明，记忆的基本特征是组织化。关于记忆组织的概念，比较一致的观点是：记忆组织是个体对所识记材料的加工，其实质是发现记忆项目的共同特征或性质，达到减轻记忆负担的目的。通过这种方法有组织的记忆vivid，revive，surv