2012年四月自考“教育学”串讲笔记六.docVIP

计算机的组装与维护 各位领导、老师们： 大家好！今天我说课是《信息技术基础》，中的项目一计算机组装中下面我从教材分 析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学设计等方面来谈谈对本课的构思 过程，敬请各位批评指正。 首先，我对课内容进行分析 一、教材分析 计算机是一门新兴的工具学科，而《信息技术基础》是计算机学科中比 较基础的内容，是学生熟练使用这门工具学科的必要基础，将为学生日后深入学 习计算机的相关知识打下坚实的基础。本教材的编写体现了先进的教学理念和学习理念，采用项目引领式教学，引入整体教学设计理念、强调技术应用能力、注重归纳与评价、自主学习能力以及创新能力、与职业技能考证相结合,本书共包含十个项目，涉及计算机组装管理,office数据库操作，多媒体信息处理（Flash和Photoshop）小型网络组建等的内容。本节科要说的是此教材中的项目一计算机组装中的任务一组装一台计算机 二、说教学目标 根据本节课的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标： 1、知识目标： a 了解计算机的发展历程 b 了解并掌握计算机各个硬件设备的名称与功能 c 了解并掌握计算机各个硬件设备的安装与调试方法 2、能力目标： 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息， 团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生 运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力， 3、德育目标： 通过小组协作和竞赛活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与 意识和研究探索精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极 主动的投入到学习之中。 三、说教学重、难点 本着实践课程标准，在吃透知识材料的基础上，我确定了以下的教学重点和 难点 教学重点： 识别计算机各个硬部件的名称与作用 重点的依据： 只有掌握了计算机各个硬部件的名称与作用，才能理解和掌握计算 机的组装与维护 教学难点：计算机各个硬部件的安装与调试方法 难点的依据： 计算机各个硬部件的安装与调试方法较复杂松散；学生没有这方面 的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从 教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的新兴学科。因此，在教学过程 中，不仅要使学生知道“是什么”，还要使学生知道“为什么”。我们在以师生 既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动， 而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的 行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注 重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过 课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决 实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学 效果。基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进 学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立 探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本课内容与日常现实生活的关系比较 密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己思考，并例举日常生活中上 存在的一些有关的问题，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正 确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课 知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”， 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问” 转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生 的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归 纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动 的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 组织教学：划分小组，各小组推荐小组组长，以培养学生团队合作学习的意识与 能力；以班级为单位推荐一到两名助教，以调动学生学习的积极性，培养学生竞 争参与学习的意识 1导入新课： 由本节课的任务