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用心用爱做好班主任工作 　　摘要:班主任不仅要做一个“传道授业”的师长,而且还要用一颗真诚和智慧的心去对待每一个孩子,用爱走进每一个孩子的心田,在尊重人中教育人、造就人。文章阐述了在班主任工作中的点滴体会,说明用心用爱才能做好班主任工作。 　　关键词:班主任工作;用心;用爱 　　 　　 　　“爱满天下”是陶行知先生的座右铭,可见没有爱就没有教育,用爱打开学生的心灵,是沟通学生情感的通道。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水,培养一个积极向上的班集体,使每一个学生的综合素质得到充分的发展,是每位班主任的心愿。我在班主任工作中发现,班主任不但要用“心”,还要用“爱”来管理班级,才是成功的法宝。 　　一、要有一颗“爱心” 　　学校是充满爱的地方,教育是一项爱的事业,构建和谐社会需要和谐文化,而和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。爱学生是教师的天职,但是光有爱心是不够的,更重要的是“会爱”,懂得爱的艺术。真正的爱是“智慧的爱”,是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱。 　　教育学生的最好方法就是爱,可以想象没有爱心的教师,是不会成为一名合格的教师的。教师这份工作与别的工作不同,你的对象是有血、有肉、有思想、有情感的人,你只有爱这份工作,爱你的学生,树立关爱学生的好思想。你才能成为一名好教师,好班主任。还记得今年9月份开学初,有位同学水土不服,上吐下泻,我一得知就立刻送她到医院治疗,给她送饭送菜,陪她谈心以给予安慰和关怀,直到她病愈,把她从医院带回宿舍安顿好了,我才洗漱、吃饭、上课。她眼含热泪的一句“谢谢”令我倍感欣慰。事后,学生都说我是最爱学生的好老师,我没有想到,自己做的这一点点小事,竟能得到如此丰厚的回报,而这回报是只有我们做教师的才能拥有的精神财富!正因为我用心对学生付出的点滴爱,使得我班的学生之间也是互相关爱,班级里形成了学习互助,生活互助的良好班风。 　　二、要加强班级的凝聚力 　　加强班级的凝聚力,就能使全班同学做到心在一处想,劲往一处使,拧成一股绳为班集体争光。班级的凝聚力来自师生间的尊重,来自师生间真挚的情感交流。学生对老师的一句话,一件事,一个眼神,一个动作都很敏感,都会作出不同的情感反映。老师喜欢学生,尊重学生,学生会由于被爱而心情愉悦,产生学习动力;老师轻视学生,学生会敬而远之,不敢表现自己,感到压抑,甚至因此而落后。 　　每一位学生都是老师的裁判,他们每天同你生活在一起,随时用精细的眼睛观察老师的一言一行。因此,班主任应是他们的道德典范,以自己的行为向学生证明老师讲的道理是可信服的,这就叫“为人师表”。学生会因为你的权威而崇拜你,更会因为你的高尚人格而爱戴你。 　　三、给学生创设一个好的学习环境 　　首先,班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的要求,给学生创设一个整洁卫生的环境;其次,班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于文化的布置,要美观、大方、高雅,力避凌乱、品味低下。班级文化环境是促进学生学习的,布置时尽量注意不要分散学生的课堂注意力。 　　四、使学生养成一个好习惯 　　培养学生的学习习惯、生活习惯是班主任工作的重中之重。 　　班主任应将培养学生的学习习惯,提高学习成绩作为班级管理的 　　 　　中心工作。为此要培养学生科学规范的学习习惯,教会学生如何制定计划等。培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密结合,让学生明白良好的生活习惯是提高学习成绩的前提和保证。培养学生良好的生活习惯靠班主任的不断渗透及影响,从教会学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。 　　五、平等对待每一位学生 　　用心对待学生,必须平等民主地对待学生,对全班所有同学都要一视同仁,公平对待,不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别;不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辩证地认识学生,不宜过早地给学生下结论。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也只有在这样的前提下,学生才会感到老师的公平,这有利于学生的身心健康成长和班级各项工作的顺利进行。 　　六、用心激励学生 　　班主任应时时留心、处处用心,捕捉时机、选准火候对学生进行信心教育。一是要留心国家大事,用来激励学生的爱国热情,并将这种热情引导转化为学生的学习动力,掀起班级学习热潮。二是紧跟学校开展的各项活动热潮,开展一系列的主题班会,如借助学校举行的校庆活动,可以举行 “再过十年、二十年、三十年,我将以怎样的身份参加母校的校庆”等主题班会。三是结合学生身边发生的事,不失时机地对学生进行教育。 　　七、对学生要有耐