3年级下册实验指导.docVIP

三年级下册分组实验操作基本要求 实验1 小车运动与拉力关系 【实验目的】探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 【实验材料】小车、垫圈、细线、秒表、测力计 【实验步骤】 组装实验装置 用一个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。 用三个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。 4、 用五个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。 【实验现象】 用（ ）个垫钱，小车可以运动。垫钱越多，力越大，小车运动的越快。 【实验结论】一定的拉力使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。作用在物体表面的压力摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。作用在物体表面的压力?猜测：　摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。作用在物体表面的压力摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关表面受到的压力越大，摩擦力就越大接触面越粗糙，摩擦力就越大。】…… 【实验结论】 像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 【注意事项】提醒学生弹簧具有一定的承受极限，不要过度用力，损害仪器。 【多说的话】保护实验仪器的方法：明确分工，责任到人 实验6 磁铁性质的实验 【实验目的】 通过探究认识磁铁的性质 【实验仪器】　　条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。　　 【实验步骤与现象】　　 1、吸铁实验（即磁铁具有磁性）：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。　　 2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。　　 3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。　 4、拓展：磁铁两极磁力最大，中间磁力最小。　 【实验结论】 磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。　　 【注意事项】 1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。　　 2、做实验时要注意观察实验现象。　　 3、整理仪器和实验桌。　　 【多说的话】 鼓励不同的实验方法，增加学生尤其是低年级学生科学学习的兴趣 实验7空气占据空间 【实验目的】 证明空气占据空间，通过实验，真切感受到空气无处不在 【实验仪器】烧杯、水槽、餐巾纸、水。 【实验步骤】 1、将水槽装上水。　　 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。　　 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。　　 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 【实验现象】烧杯内的纸没有湿 【实验结论】空气占据烧杯的空间 【注意事项】 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。　　 2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。　　 3、做完实验后要整理好实验器材 【多说的话】注重从现象到结论的思维训练。问题：杯子内的纸没有湿说明什么？ 实验9称量空气重量的实验 【实验目的】证明空气具有重量 【实验材料】托盘天平、篮球、球针、砝码 【实验步骤】 1、将篮球和球针放在托盘天平左边托盘中，右边加砝码，使天平平衡。 2、用球针释放篮球中气体，观察实验现象。 【实验现象】 篮球释放出气体后，天平缓慢向左边倾斜 【实验结论】 空气具有重量 【注意事项】 释放气体时要轻，不要碰到天平 实验10风的形成 【实验目的】通过实验，形成对风的成因的科学认识 【实验材料】风形成演示箱（可乐瓶）、蜡烛、香、火柴 【实验步骤】 1 、组装风的形成演示器。 2、点燃底座上的蜡烛。 【实验现象】 风的形成演示器上一侧小孔处会产生风。 【实验结论】： 空气的流动形成了风。 【注意事项】 蜡烛不能太长，不能距离可乐瓶太近 实验11土壤的成分 【实验目的】探究土壤的成分 【实验材料】酒精灯、蒸发皿、三脚架、烧杯、玻璃棒、滴灌、镊子、玻璃瓶、放大镜 【实验步骤】 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象发生。 2、再尽量搅拌，然后静止，观察又有什么现象发生。 3、用滴管取上层清水少许，放在小碟中加热，烧干后，有什么现象发生。 4、用铁盒加热土壤。 【实验现象】：1、有气泡出现；2、发现沉淀物分层；3、有“脏”痕出现；4、有燃烧有机物的气味 【实验结论】：土壤里有空气；有大颗粒的沙和小颗粒粘土；含腐殖质。 【注意事项】 1、有目的地选择土壤。 【多说的话】 自然教材仍然是个宝 实验12不同土壤渗水快慢实验 【实验目的】探究三种土壤的特点 【实验材料】土壤样本、漏斗（去底塑料瓶）、广口瓶（小烧杯）、纱布、支架 【实验步骤】