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五年级美术下册导学案 课题 2. 逛大街 课 时 第1 课时 主备人 李淑云 课 型 新授 时间 使用人 李淑云 学 习 目 标 1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。 2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。 3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。 学 习 重 点 理解物体的远近关系和画线的基本方法。 学 习 难 点 理解物体的远近关系和画线的基本方法。 课 前 准 备 课件 导 学 过 程 思考与调整 一、游戏导入 1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 （1）立式广告牌的几何形。 （2）平面的立式广告牌。 （3）立体的立式广告牌。 （4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 （1）课件或挂图 （2）师生交流 （3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流 1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。 2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3、学生互相交流，再师生交流。 三、学生作业 1、提出作业要求。 （1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 （2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2、学生作业，教师巡回辅导。 四、评议作业 五、小结全课 1、说一说哪一段街道“设施”最完善。 2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。 板 书 设 计 课 后 反 思 五年级美术下册导学案 课题 2. 逛大街 课 时 第2 课时 主备人 李淑云 课 型 新授 时间 使用人 李淑云 学 习 目 标 1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。 2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。 3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。 学 习 重 点 理解物体的远近关系和画线的基本方法。 学 习 难 点 理解物体的远近关系和画线的基本方法。 课 前 准 备 课件 导 学 过 程 思考与调整 一、导入 1、听声音(人的喧哗声) 2、提问： （1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声) （2）通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上) （3）这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹) （4）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 二、图片欣赏 1、街头小设施 2、建筑物 3、人物 4、街市图片 三、介绍相关知识 1、认识不同视角及构图类型 2、透视知识 （1）近大远小 （2）近清楚远模糊 3、遮挡关系 四、画法指导 1、确定内容，突出重点。 2、定好构图，灵活、新颖。 3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。 五、学生作业 1、提出作业要求 2、学生作业，教师巡回指导 六、欣赏评价 1、欣赏学生作品 2、谈感受 3、讲评作业 4、总结、拓展 板 书 设 计 课 后 反 思 五年级美术下册导学案 课题 3 .聪明的机器人 课 时 第1 课时 主备人 李淑云 课 型 新授 时间 使用人 李淑云 学 习 目 标 1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热情。 学 习 重 点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 学 习 难 点 掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 课 前 准 备 课件、玩具机器人 导 学 过 程 思考与调整 一、欣赏导入 1、欣赏机器人动画和影像片断。 2、引导提问：你了解机器人吗?你是从