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五年级下册课内阅读训练 第一单元阅读理解练习 一、阅读《草原》片段，回答问题： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么可爱，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这种境界里，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣 。 1.这段话写作者（ ）,是按从（ ） 到（ ） 的顺序观察的。作者首先观察到的是（ ），接着观察到一碧千里的（ ），然后在具体生动地描写了这个地方的（ ）、（ ），以及（ ）和（ ）这些景物。草原的特点是（ ）（用文中的词来形容）。这段话表达了作者（ ）的思想感情 。 2、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花。”这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），表现了（ ） 3、“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话中“回味”本来指（ ），这里指（ ），运用了（ ）的修辞手法。表面写骏马和大牛在回味，实际上反映了作者自己（ ）的感受。 二、阅读短文，回答问题： 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。” 1. 这段话选自课文《 》。 2. 在括号中填上恰当的关联词。 3.这段话中写了 （ ） 、（ ）、（ ）、 （ ） 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（ ） 、（ ）、（ ）。 4、这段话写出了白杨树的三个特点： （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）。 5、文中画线的句子是（ ） a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写 6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ）7、造句： 不管……不管……总是…… 第二单元阅读理解练习 （一） 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dèng chéng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yín yíng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dàn tán）动，似（sì shì）乎想去哪里就能飞到哪里。 1、用“\”划去不正确的读音。 2、从文中找出合适的词语填在括号里。 （ ）的身体 （ ）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋 3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？ ___________________________________________________________ （二） 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑