5年级音乐上册备课印.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 五 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 《拉萨谣》 学 习 目 标 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。??2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。注意歌唱的发声和吐字。1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。??2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。随琴视唱歌曲歌词随着教师的琴声试着视唱曲谱、导入新课 听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。??2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 学习新歌 进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。2、随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 3学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 4学习歌曲的歌词。 ??A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 ??B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 5用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 随琴视唱歌曲歌词学生简单讨论朗诵歌词B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 视唱曲谱通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管音乐风格培养学生热爱生活、热爱祖国的情感通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管音乐风格通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管音乐风格导入?? 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管音乐风格1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。 师：“演唱完族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。” 4、让孩子看着简谱聆听5、让学生谈谈听后感，教师总结。6、完成听听想想问题。 7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞”。 9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解学生齐唱。感受三部分七个主题的音乐旋律1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。 3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》一、导入：“少数民族服饰展”请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族由学生的回答引入： 我们的祖国是幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》1、播放歌曲。注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 四、学唱歌曲： (1)?歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 (2)?歌曲的风格特点：少数民族音调 2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱注意：a、休止符b、装饰音。教唱《三峡的孩子爱三峡》 （1）完整视唱旋律。 （2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。 （3）全体学生完整演唱此歌2、接下来就请同学们轻声哼唱: 1、用气息支持唱歌，学习点音符的唱法。 2、有感情地背唱歌曲。有感情地唱歌曲。学习点音符的唱法。1、用气息支持唱歌，学习点音符的唱法。 2、有感情地背唱歌曲。用气息支持唱歌有感情地背唱歌曲。 学习目标： 1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化 达 标 检 测 必 做 题 找出歌曲中旋律相同乐句。 2、想一想，除了齐唱还可以设计其他的演唱形式吗？ 选 做 题