2册语文集体备课教案.doc

教 学 案 课 题 16、要下雨了 序号 授课时间 2014年 月 日 主备人 刘爱兰 课型 新授 教学目标及重点难点 1、认识“坡”、“割”等14个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。 板书设计 吗 吧 虫 往 得 很 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、谈话激趣 你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？ 你知道好天气的征兆有哪些吗？ 二、读课文，了解课文大意。1、借助拼音，读准字音； 2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。 三、再读课文，小组合作学习生字。 教师巡视指导小组合作学习方法；在课文中勾画生字，读一读，认一认； 2、小组互相检查生字小组交流，你是用什么方法认识这些字的？ 3、教师全班抽读检查生字掌握情况。 四、练习作业 1、有感情的朗读课文，识记生字； 2、完成思考题，查阅有关天气变化的资料。 自主学习、合作探究 培养自学能力 教 学 案 课 题 16、要下雨了 序号 授课时间 14年 月 日 主备人 刘爱兰 课型 新授 教学目标及重点难点 1、认识“坡”、“割”等14个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。 板书设计 吗 吧 虫 往 得 很 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、复习 1、有感情地朗读课文； 2、交流查阅的资料。 二、再读课文，解决疑难，练习背诵说话。 相机提示 ；交流小白兔怎么知道要下雨了？ 用“……正……呢”说话；练习说话，看谁说得多，说得好； 指导背诵，可先看图，再背诵。 三、 写字指导 1、范写；仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红；再自己练写；同桌互相指正。 3、、偏旁归类指导，重点指导“虫”的写法，及和做偏旁的区别； 4、巡视检查、个别指导； 5、展示写得认真、正确，美 四、练习 1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、把 故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，做好记录，评出最佳气象员。 巩固知识 培养合作说话、背诵能力 培养写字能力 教 学 案 课 题 17、小壁虎借尾巴 序号 授课时间 14年 月 日 主备人 刘爱兰 课型 新授 教学目标及重点难点 认识“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。 正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解动物尾巴的作用。 板书设计 河 姐 借 呢 呀 哪 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、 借助图画初读课文，认识生字。 1、针对学生汇报，随时指正；分小组互助读书，把课文读通顺；全班交流，你们组新认识了什么字？ 2、指出学生没有说到的生字，让他们自己想办法认识。说说用什么方法认识的？ 二、 认读生字。 1、板书课题、出示第一幅图的文字；画出课题和第一幅图中的生字； 说说你是怎样认识这些生字的； 3、总结识字方法：借助图画、联系上下文猜字、指导学生发现新旧知识的联系。 4、 重点指导：“蛇、蚊、难、虎”的读音 。 三、 书写生字。 1、范写； 2、偏旁归类指导 3重点指导左右结构的字，如：“呢、呀、哪”的写法，及女字旁的写法； 4、巡视检查、个别指导； 5、展示写得认真、正确，美观的作业。 四、练习 1、有感情的朗读课文，识记生字； 2、查阅资料，看动物的尾巴都有什么作用？ 探究合作，掌握识字方法用各种方式识字的能力 齐读→指名读→开火车读； 教 学 案 课 题 17、小壁虎借尾巴 序号 授课时间 14年 月 日 主备人 刘爱兰 课型 新授 教学目标及重点难点 认识“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。 正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解动物尾巴的作用。 板书设计 河 姐 借