2年级数学下册总复习计划普恩祥.doc

二年级数学下册总复习计划表 红旗小学 普恩祥 一、复习目标： 1．掌握万以内读、写数的组成比较数的大小；理解并认识近似数。2．会口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。7．会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。?8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成观察、分析及推理的能力。 估算，画出平移后的图形，根据规律画图形或补充数列，运用加法、减法、乘法和除法解决两步计算的问题。 复习具体安排 复习内 容 复习目标 存在的问题 具体措施 万以内的数的认识、加法和减法 （4课时） 1.进一步掌握万以内数的读、写和数的组成，会比较它们的大小。 2.能准确口算两位数加减两位数，能正确笔算几百几十加减几百几十。 3.掌握在不需要精确计算时，懂得用估算的方法进行估算三位数加减法。 1.学生在对万以内数的认识方面掌握得较好，主要是在写中间有两个0的数时容易忘记写两个0占位。例如:两千零三会写成了“203”，从而出错。 2．在笔算加减法中，个别学生会忘记加进位1，而在退位减的时候，像“1000－330=”这样的算式，用竖式计算时，个别学生没有对齐数位从而出错。 3．估算对于学生来说还是一个比较抽象的感念，而且根据不同的标准估算的结果会不同。因而有个别学生在这个知识点上思维比较容易混乱。有时会脱离了估算实际，而估错。例如：174－116≈ 有些学生没根据情况估算成0了。有些学生看题不仔细，要求估算的题目没有进行估算，是减法的却看成了加法。 1.指导学生巧用数位表，通过数位表写数。对形成这个好习惯的学生大力表扬。 2.多让学生“说数学”，把计算的过程说出来，从而加深学生的印象。笔算时，让学生写出数位表，相同数位要对齐。 3．利用数轴让学生感知，准确数在整百、整千数轴上的位置。靠近哪个整百、整千数，就把数估成那个整千、整百数。同时，渗透“四舍五入”的思想，利用四舍五入来估算。多练多做，让学生在题目里感受做题方法。 4.养成良好的做题习惯， 看清题目再动笔，对关键的字眼，例如：大约、估一估、估算，用笔圈起来提醒自己。 表内除法 （3课时） 让学生知道除法的含义，懂得算式各部分的名称、读法。 让学生进一步熟练地利用乘法口诀求商。能正确计算乘除、除除、除乘连算。 让学生进一步理解、掌握“把一个数平均分成几份，每份是多少”、“求一个数里面有几个另一个数”和“求一个数是另一个数的几倍是多少”都可以用乘法计算。 在乘法算式的读法中，有个别学生把读法和乘法口诀混淆了，像，12÷3＝4，读作：12除以3等于4，但有学生就写成是：三四十二。 而在口算方面，乘除号没看清从而出现这样的错误：7÷7＝49。 求每份数和份数学生掌握得比较牢固，但是“求一个数是另一个数的几倍是多少”时，有学生会和“求一个多的几倍是多少”的计算方法混淆在一起，从而出现错误。 1.以对口令、小组比赛、开火车、等形式，让学生进一步熟练进行除法计算 2.通过利用线段图进行对比分析，让学生区分“求倍数”和“求一个数的几倍是多少”的方法是不一样的。并进行专项练习，让学生在练习中熟能生巧。 3．设计多层次、多形式练习、变式练习，让学生掌握表内除法中的各类常见题型。 图形与变换、克与千克 （2课时） 1.让学生掌握锐角和钝角的特点，会画锐角和钝角。会比较角的大小。 2．会判断生活中的平移和旋转现象。会画平移之后的图形。 3．知道常用的质量单位是克与千克。掌握1千克＝1000克。会比较质量的大小。 1．在画角的时候，有些学生没有把角画尖，画得不美观。有个别学生还忘记标上角的符号。当问到“这个图形有几个钝角”，结果有学生把所有的角写上去，从而失分。 2．在画平移之后的图形。有些学生的空间思维稍差，总会出现数错格子或者改变了图形的大小而出错。 3．由于学生缺乏生活经历，对克与千克感受不深。在填上正确的质量单位时，有部分学生会填错。 1．多让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识，让学生在中方格本上多画平移后的图形，巩固知识，增加技巧。 2．让学生多掂量身边物体加深对克与千克的概念。在单位转化时，让学生形成解题的思路。例如：4千克＝（）克