2年级校本阅读〔古诗〕教案.doc

1.长歌行 【阅读要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2.初步感知古诗内容，理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义。 3.明白要珍惜时间的道理。 【阅读准备】 小黑板 【阅读过程】 一、谈话导入 1.小朋友已经学过一些古诗了，谁来背一首？今天咱们一起来学一首新古诗，读题。 2.简介作者。汉乐府是汉代专门用来制作音乐的机构。 二、学习古诗 1.读准字音，读通诗句。 2.疏通诗句大意。重点理解：复：再次，归：回来，徒：白白的。 3.赏析重点句“少壮不努力，老大徒伤悲”，了解意思，感悟道理，情境迁移运用。 三、熟读成诵 通过多种形式让学生背诵本诗。 2.风 【阅读要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2.初步感知古诗内容，感受诗人对风的赞美。 【阅读准备】 小黑板、图片 【阅读过程】 一、猜谜导入 1.老师说谜面：来无影去无踪，没有颜色没味道，春天暖来冬天冷，始终围绕你身边。（打一自然现象） 2.唐朝诗人李峤就写了一首赞美风的诗，读题。 二、学习古诗 1.读准字音，读通诗句。 2.疏通诗句大意。重点理解：解落：吹落，入：进入。 3.赏析重点句中的“千尺浪”“万竿斜”，了解虚指的写法。 三、拓展，熟读成诵 1.观看图片，找风的踪影。 2.自由背诵本诗。 3.集体配乐朗诵本诗。 3.回乡偶书 【阅读要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2.初步感知古诗内容，感受诗人对家乡的热爱。 【阅读准备】 小黑板、图片 【阅读过程】 一、看图导入 1.展示书页插图，引导学生看图，说清图意。 2.这位老人就是唐代非常有名的诗人贺知章，他常年在外，到老年时回到家乡，却发生了意想不到的事情。什么事呢？学了这首诗就知道了。读题。 二、学习古诗 1.读准字音，读通诗句。 2.疏通诗句大意。重点理解： 少小：年轻时候， 老大：年纪大了、老了， 衰：衰老，这里指头发白了。 3.熟读成诵：自由背诵本诗。集体配乐朗诵本诗。 三、拓展阅读。 介绍贺知章写的《咏柳》，感兴趣的小朋友可以去找来读、背。 4、《夜宿山寺》 教学目标： 　　2、理解重点词句，理解全诗意思。 　　3、有感情地朗读诗文，背诵古诗。 教学重点： 　　1、学会本课生字新词。 　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程： 　　一、小擂台 　　以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。（相同的内容不重复） 　　二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》 　　三、学习新课 　　1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。 　　在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。 　　2、教师范读古诗，请学生进行评价。 　　3、学生自己读古诗。 　　4、相互交流学习情况 5、结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充， 宿：住宿。 　　寺：庙。 　　危：高。 　　辰：天上的星星。 　　恐：害怕。 　　惊：惊动。 　　语：说话。 　　百尺：泛指很高很高。 　　天上人：天上的神仙。 　　6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导） 　　危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。 　　手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。 　　不敢高声语：在这里不敢大声说话。 　　恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。 　　让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。） 　　7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。 　8、指导朗读 　　危楼/高百尺， 　　手可/摘星辰。 　　不敢/高声语， 　　恐惊/天上人。 　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 　　（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。 　9、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。 　　（“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。） 　10、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。） 　　四、总结本课学习情况 5、《鸟鸣涧》 　教学目标： （1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； （2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； （3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 教与学的过程： 一、欣赏古诗，揭示课题。 　1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2