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《多彩的世界》 山东人民出版社小学六年级品德与社会下册 第一单元：放眼看世界 第二课 多彩的世界 课时建议：2课时 授课时间： 单元概述： “放眼看世界”这个单元包含三个活动主题：“世界有多大”“多彩的世界”“与世界同行”。从地理、历史和国际交流等方面引导学生对世界有初步的认识。要了解世界，首先要知道“世界有多大”，教科书提供一张世界政区图，这是帮助学生认识世界的工具。从世界政区图上，可以找到大洲和大洋，查找世界上200多个国家和地区，教师应引导学生认识图例，掌握必要的看图技能。教师还应引导学生还需了解人类古代文明的开始，感受历史的厚重，尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果。学生应形成面向世界、面向未来的世界意识。 课题 多彩的世界 年级 六 教材版本 山东人民出版社 课程 内容 1、初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。、比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。 学 目 标 知识与能力目标： 1．简要了解一些人类的文明遗产。 2．了解不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况， 教 材 分 析 本课由“金字塔前的遐想”和“多样的居民和生活”两个主题构成，这两个主题分别介绍了古代埃及、古代巴比伦、古代印度的基本情况和世界多样的居民及其生活习俗。 “金字塔前的遐想”这一主题旨在引导学生了解四大文明古国 教 学 准 备 教师准备： 1．世界政区图。 2．地球仪，东、西半球图。 3.世界著名景观图片。 学生准备： 1.搜集一些有关大洲和大洋的文字和图片材料， 2.搜集有关世界上国家的分布、面积、人口、著名景观等资料。 学 生 分 析 经过调查，有不少学生之前对本课知识了解极少，另外，学生的看图、识图能力较差，同时少部分同学也难以查阅资料，这为本课的教学带来了困难。 教学 设计 思想 调动学生的热情，使课内课外有机的结合起来。 本课的教学效果如何，很大程度上依赖于学生课外资料的搜集和整理，因此，将学生分成若干小组，制定相应的研究计划，搜集相关资料，通过交流和展示来加深理解课文内容。 充分利用各种教学资源。 强调让学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。 教学 重点 了解七大洲和四大洋的名称及分布，培养学生的识图能力，并掌握世界上有关国家情况及一些“世界之最”。 教学 难点 学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 教学 策略 与 方法 1.教学中渗透比较方法、资料分析法等。 2.以“问题探究”的教学方法为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。 课程 资源 开发 1.结合课程实际引导学生利用网络、报刊、历史书籍、影像资料等途径，搜集相关资料。 2.学会整理个人搜集的资料，准备在班内汇报。 教学 条件 说明 1.有条件的学生可引导他们在家长的帮助下从各方面收集资料，阅读历史书籍、报刊，来了解有关内容。 2.农村孩子由于受家庭和学校条件的制约，可以教师指导，采取到图书室查资料的方法来进行资料的收集。 教学 进度 建议 本课主题大约需要二课时完成： 第一课时：学习“大洲和大洋”部分， 第二课时：学习“国家有多少”部分 ? 教学过程： 第一课时 大洲和大洋 一、激发学习兴趣，谈话导入新课。 激情导语：同学们，通过《品德与社会》这个科目的学习，我们已经感受了家乡的魅力，欣赏了祖国的风光，现在，在小学阶段的最后一个学期，让我们再更上一层楼，放眼看世界。今天我们就一起来探究地球上大洲和大洋的有关知识。板书课题：大洲和大洋 【设计意图：激情的导语将学生带入到本课的学习情境中去，对展开本课的教学奠定了良好的基础。】 二、活动一：学看地图和地球仪 1．看世界政区图，复习以前学习的看图常识。 2.观察地球仪，找找陆地和海洋。认识一些图例代表什么。 学生阅读地图，观察地球仪，同桌互相探讨，记录下收获及疑惑，然后班内交流。 【设计意图：学生在识图的基础上，有助于查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。】 三、活动二：了解海陆分布 1．根据“世界政区图”和“东西半球图”让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。 2．交流：世界上的海陆分布情况;什么是大洲，什么是大洋。 3．讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料进行研究。 4.班内汇报。 【设计意图：让学生学会学习，在交流个人搜集资料的同时，能发表个人见地，谈出自己的感受。】 四、活动三：查找大洲和大洋 1