2016北师大版选修1-1高中数学第3章“变化率与导数”章末归纳总结课件.pptVIP

2．(1)导数的几何意义是曲线的切线斜率，由切线的倾斜程度可以判断函数升降的快慢．因此研究复杂的函数问题，可以考虑通过研究其切线来了解函数的性质． 函数y＝f(x)在点x0处的切线的斜率即k＝f′(x0)，此时切线方程为y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0)． (2)注意区分“在某点”的切线和“过某点”的切线的不同，“在某点”的切线是指以该点为切点的切线，因此此点横坐标处的导数值为切线的斜率，而对于“过某点”的切线，则该点不一定是切点，要利用解方程组的思想求切线的方程． 求函数的导数时，可按照导数公式和导数的运算法则进行计算，若表达式比较复杂，可先进行变形化简，再求导． [分析]　求导之前，应利用代数、三角恒等式等变形对函数进行化简，然后求导，这样可以减少运算量，提高运算速度，减少差错． 掌握复合函数的求导方法． 1．求复合函数的导数，一般是运用复合函数的求导法则，将问题转化为基本函数的导数解决．①分析清楚复合函数的复合关系是由哪些基本函数复合而成，适当选定中间变量；②分步计算中的每一步都要明确是对哪个变量求导，而其中特别要注意的是中间变量的关系；③根据基本函数的导数的运算法则，求出各函数的导数，并把中间变量转换成自变量的函数；④复合函数的求导熟练以后，中间步骤可以省略，不必再写出函数的复合过程，对于经过多次复合及四则运算而成的复合函数，可以直接应用公式和法则，从最外层开始由外层向内里逐层求导． 2．复合函数的求导法则，通常称为链条法则，因为它像链条一样，必须一环一环套下去，而不能丢掉其中的任何一环． 2．(2014·东北三校联考)已知函数f(x)的导函数为f′(x)，且满足f(x)＝2xf′(1)＋lnx，则f′(1)＝(　　) A．－e B．－1 C．1 D．e [答案]　B 3．函数y＝(x＋2a)(x－a)2的导数为(　　) A．y′＝2(x2－a2) B．y′＝3(x2＋a2) C．y′＝3(x2－a2) D．y′＝2(x2＋a2) [答案]　C [解析]　y＝(x＋2a)(x－a)2 ＝(x＋2a)(x2－2ax＋a2)， ∴y′＝(x＋2a)′(x2－2ax＋a2)＋(x＋2a)(x2－2ax＋a2)′＝x2－2ax＋a2＋(x＋2a)(2x－2a) ＝x2－2ax＋a2＋2x2＋2ax－4a2 ＝3x2－3a2.故选C . 5．已知曲线Cy＝x3－3x2＋2x，直线l：y＝kx，且直线l与曲线C相切于点(x0，y0)(x0≠0)，求直线l的方程和切点坐标． 6．设直线l1与曲线y＝相切于P，直线l2过P且垂直于l1，若l2交x轴于Q点，又作PK垂直于x轴，垂足为K，求KQ的长． 自 主 演 练 第三章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修1-1 第三章　变化率与导数 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修1-1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修1-1 变化率与导数 第三章 章末归纳总结 第三章 知 识 结 构 2 误 区 警 示 3 自 主 演 练 5 知 识 梳 理 1 题 型 探 究 4 知 识 梳 理 知 识 结 构 误 区 警 示 题 型 探 究 导数的概念及几何意义 求函数的导数 复合函数的求导法则 * * 第三章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修1-1 第三章　变化率与导数 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修1-1 1．平均变化率的定义＝中x1，x2是定义域内不同的两点，因此Δx≠0，但Δx可为正，也可为负；Δy＝f(x2)－f(x1)是函数值的改变量，可正可负，也可为0，因此平均变化率可正可负，也可为0. 说明：平均变化率的绝对值反映函数在给定区间上变化的快慢，平均变化率的绝对值越大，函数在区间上变化得越快；平均变化率的绝对值越小，函数在区间上变化得越慢． 3．(1)在两个函数积与商的导数运算中，不要出现[f(x)g(x)]′＝f′(x)g′(x)以及[]′＝的错误．注意区分两个函数积与商的求导公式中符号的异同，积的导数公式中是“＋”，而商的导数公式中式子上是“－”． (2)对于导数的四则运算，有以下规律： 若两个函数可导，则它们的和、差、积、商(商的分母不为零)必可导． 若两个函数不可导，则它们的和、差、积、商不一定不可导.1．注意区分“曲线在点P处的切线”与“过点P的曲线的切线”． 2．注意公式不要用混，如(ax)′＝axlna，而不是(ax)′＝xax－1.还要特别注意(uv)′≠u′v