4下音乐教案(部分).doc

《我们的田野》教学目的： 1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 教学准备：录音机、磁带、小黑板、图画。 教学过程： 、组织教学（略）。 、基本练习。 1、发声练习(小黑板) 1=F2/4 05|13|65|54|3.5|21|1- 要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。 2、视唱练习 1=C2/4 0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1- 教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。 、复习歌曲 (一)复习曲谱 1、分析曲谱，指出容易唱错的地方， 2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。 (二)复习歌词 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5) 3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。 、欣赏 (一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。 (二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题： 1、《牧童短笛》，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?第一乐段速度徐缓，旋律悠扬; 第二乐段速度欢快，旋律流畅; 第三乐段是第一乐段的完全再现。 (三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲 (四)欣赏全曲 分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。 (五)讨论、谈体会 、课堂小结及布置作业： 《牧羊女》课??? 型：器乐课 乐??? 器：八孔竖笛 教学目标： 1、能用柔和笛声准确吹奏乐曲《牧羊女》。 2、通过模仿、听辨、探索、合作方法进行竖笛演奏。 3、能够通过编创乐曲低声部，均衡和谐的完成乐曲《牧羊女》的合奏表演。 教学重点： 编创低声部乐谱；多声部合奏与表演。 教学流程： 一、导入今天我们首先来 1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师和你们一起领略位于欧洲捷克这个国家的自然风景。 （图片） 师：捷克是一个丘陵起伏，森林密布，风景秀丽的国家。 图片） 2.瞧！可爱的小羊在叫那！能像我这样吹吗？（图片小羊）教师指导竖笛吹奏短音发T ? （提示：注意看是哪个音的指法。） 师： ??? 5 0? 5 0???????? 生：（模仿） ?? 5 0? 5 0 师：5 5? 5 5? 5 0???????? 生：（模仿）5 5? 5 5? 5 0? 师：(试一试吹奏连起来) ??5 0? 5 0︳5 5? 5 5? 5 0 生：（模仿）??????????? ??5 0? 5 0︳5 5? 5 5? 5 0 师：连起来吹两遍。 （教学意图：短音练习并为学习乐曲做铺垫。） 师：这段旋律有什么规律？生：回答 3、师：你能用一个音吹这段节奏吗？（创编一个羊妈妈的叫声吗？） ? x? x? ox? o︳x x? x x x o （提示：3——7都可以） ? 选出学生创作的旋律： 7? 7 0 7 0? ︳ 7 7? 7 7? 7 0 师：同学们，我们用竖笛模仿小羊和羊妈妈的叫声一起叫。 进行两声部合奏： ??5 0? 5 0︳5 5? 5 5? 5 0 ???????????????? 7? 7 0 7 0? ︳ 7 7? 7 7? 7 0 4、师：那么你能用3、4、5三个音其中的两个音，还用这段节奏创编羊爸爸的叫声吗？（小组讨论一下，教师深入帮助） 选出学生创作的两段旋律： 5???????? 3 0? 3 0︳3 3 3 3? 3 0︳5 ?4 0? 4 0︳ 4 4 4 4? 4 0 师：吹一吹： 师：让小羊一家来一起叫试一试？分三组在与刚才的两个声部形成三声部. ? ?5 0 5 0︳5 5 5 5 5 0 ︳ ? 5 0? 5 0︳5 5? 5 5? 5 0 ?7 7 0 7 0 ︳7 7 7 7 7 0︳7? 7 0 7 0? ︳ 7 7? 7 7? 7 0 5 3 0? 3 0︳3 3 3 3? 30︳5 ?4 0? 4 0︳ 4 4? 4 4? 4 0 5.师：可爱的羊儿们在山坡上吃草，牧羊姑娘坐在草地上