5年级上册全册课程纲要Word文档.doc

五年级英语课程纲要 ：：：’s your favourite food ？ Recycle 1 Unit 4 What can you do ? Unit 5 My new room . Unit 6 In a nature park . Recycle 2 从教师方面看，要多努力，尽快进入到小学教育教学中来，并且做好自己的本职工作。 二、课程目标： 1、能听说读写92个单词和短语以及13个句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱1首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 ’s your favourite food ？ 6课时 2 Recycle 1 3课时 1 Unit 4 What can you do ? 6课时 2 Unit 5 My new room . 6课时 2 Unit 6In a nature park . 6课时 2 Recycle 2 3课时 1 四、课程实施 一）教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示，师生互动交流，任务型教学方式等进行教学 二）学习方式 利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示、教师点拨等方式进行学习 三）实施对策 1、词汇教学 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中可以采用以下方法: 1.注重词汇的呈现方式。 2.利用let’s start部分引入话题，引出新词和新句型。 3.在实际交流中教学单词。 4.融词汇于会话教学中 5.充分发挥单词卡片的优势 6.注意示范教学单词的发音会话教学 1. 在听力活动中感受新语言。 2. 在理解基础上学说语言。 抓住主句型，替换关键词操练主句型。 教句型时应该面向全体，尤其是接受能力较差的学生。 教师应该充分利用手边资源。融会话教学于情景教学之中（Lets talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。语音训练 本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式见含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音规则的单词，增加学习中的成就感。 歌曲与歌谣教学 1.在每节课中渗透 2.灵活运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培养艺术素质 4.巧妙替换，服务于新知识的教学。 5.唱演结合，培养艺术素质。 趣味故事教学 1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言 2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事 3.对于接受能力率弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可 阅读理解部分教学 1）在交际活动中引入新语言适量操作新语言（5分钟） 2）针对短文提问，让学生带着问题阅读课文， 3）教师解惑答疑，设计问题以考察学生理解程度。 4）全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 5）练习书写四会句子。 阶段复习教学 1.会话表演活动 2.词汇和会话复习的趣味活动 3.评价活动、课程评价 ：：：’s try 部分 4、听说读写A B部分的Let’s Learn 和Read and write 中的四会单词和句子 5、理解AB部分Read and write 中的会话，并能根据提示填充句子或回答问题 6、理解Let’s start, Let’s find out ,Let ‘s chant ,Let’s sing, Pair work 等 部分的内容 7、了解 pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练地读出例词 三、课程内容 教学内容 课时 Let’sstartALet’sLearnLet’sfindout,Let’ssing, 1 A Let’s try,