5年级上册信息技术知识结构分析.doc

五年级上册信息技术知识结构分析 一、学情分析五年级学生对学习计算机有基础，大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继承激发学生学习计算机的爱好外，着重继承巩固和加深对word的学习，让学生能尽量认识和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析 本学期采用的是出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共个单元，第一单元主要内容是共课，通过了解电脑及，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是w2000，共4课，在这一单元中，要让学生对w2000的灵活运用；第三单元主要内容是，让学生学会的基本方法和步骤。三、教学目标 1、知识与技能 要求掌握的知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；熟悉电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。 2、过程与方法 培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 3、情感态度与价值通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生准确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，丛教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点要害，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，丛学生实际出发。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，体现以学生为主体，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 （）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 五、教学owerPoint世界（1） 1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、学习创建文件的方法。 学生先观察ppt各个窗口，提问学生有谁知道叫什么名字？你是怎么知道的！随后老师逐一讲解各个部分的功能性。 进入PowerPoint世界（2） 进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。 认识了ppt的各个窗口，菜单栏，制作完一张幻灯片不够怎么办，从哪里可以找到添加新幻灯片，制作完成后哪里可以进行幻灯片放映，便于下次观看哪里可以保存，让学生自己探索寻找，老师做重点指导 我的名片 学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置 交朋友时要名片，没有怎么办？制作一张电子名片引出课题；怎样做出最个性的名片呢？引出项目符号。随后学生自己选择适合自己的名片风格进行展示 美丽的课表 1、学会“表格版式”的运用； 2、学会插入图片的方法；3、进一步熟悉调整图片大小、位置。 每一个教室前门口都会有一个课程表，通过它我们可以了解一学期的课程安排，怎样制作一张课表呢？通过什么制作？在哪里找？任务驱动让学生逐一完成。 有趣的家谱 1、学习运用“组织结构”版式；2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法 在家族中，家人的关系是比较多的，怎样通过“组织结构”很好地反映家族关系呢？引出课题；在哪里能找出“组织结构”？怎样进行文字编辑？怎样插入图片？任务驱动让学生逐一完成。同时对自己家族有一定的了解，增强了学生的情感。 电 子 表 格 的 应 用 学做电子报——排版（1） 1、学会运用表格排版； 2、学在表格中插入文字和图片 任务驱动法，给学生安排任务，小组合作，实际操作 学做电子报——排版（2） 1、进一步学会运用表格排版； 2、熟练掌握在表格中插入文字和图片 任务驱动法，给学生安排任务，小组合作，实际操作 学做电子报——超级链接 1、学会设计文字超链接； 2、链接原来已有文件。 超链接——捷径，举例说明超链接的应用，根据老师课件给出的步骤自己完成。 学做电子报——设计按钮 学会设计按钮，实现超链接 演示不同按钮的超链接，你能做出这样的效果吗？小组合作，比比哪一小组的超链