教学服务规范及流程.docVIP

聚优教学服务规范及流程 第一节 接新生前的准备工作 教师打好学科基础，吃透教材、掌握教法的过程。 收集各类题目，提高自己的解题能力。 本学科学段的各类重大考试题（小升初、中考、高考试题）。 聚优教研组、校区收集的讲义模板及各类题目，研读聚优各学段精品课程。 研究优秀的教辅资料或本地学校常用教辅资料。如《曲一线文化系列》、《天利考试系列》、《黄冈系列》、《海淀系列》等。 2．钻研教材，掌握课程标准、了解考试说明。 通读教材，吃透教材，了解每个单元，每个章节的重点内容，该单元在学科中的作用，与考点的链接等。准备好通用教材的讲义与学案。（电子版） 3．掌握学科教法、锻炼演讲能力。 每周保证听课两节以上，并做好记载，学习老教师的教法和经验；自己讲课，请其他老师找茬、指正。 4．提高教师必备的教学基本功。 包括普通话；钢笔字；简笔画；教具制作，交流能力等。 5．熟悉聚优教师的基本工作流程熟悉聚优管理系统的使用，掌握教师用表格的填写方法和基本要求。 6．积极参与聚优内部各类教研会，与有经验的老师多交流、多学习，及时下载教研组资料，丰富自己的学科知识体系、优化教学内容和过程。 第二节 接新生的流程 （1）入学测试卷，批改，做试卷分析，与学生和家长沟通，详细了解学生各个方面的情况； （2）给学生讲解试卷，展现你的个人魅力，让学生接纳、佩服你。 （3）两次课后制定1对1个性化教学计划 （4）备课，超周备课； （5）提前一天给教研组长签字，不能迟签或不签； （6）按时上课，注意衣着、教态、坐姿，讲义批改一定要用红笔，课前一定要再次熟悉一下你所教的内容； （7）上课，上完后与学生做简短交流，询问学生的意见 （8）讲义、学案给学生签字，讲义整理归档，学案可以学生保留； （9）教师工作手册的填写：学生上课跟踪记录，成绩登记表，及时收集学生试卷，重点做好试卷分析； （10）回访。 　 附1：如何写好一对一教学辅导计划 基本信息：包括姓名，性别，学校，年级，科目，教师。 学生情况分析：包括学科基础分析，和学生个性分析。根据与学生的初步交流沟通和测评，写出学生的学科基础情况分析，包括现有的知识水平、学科基础掌握情况、知识结构的优势和劣势等。学生个性分析包括学生的习惯、态度、勤奋度，要以肯定为主，但是对学生存在的知识缺陷，习惯偏差等，也要做表述。 教学计划的设计： A学科分析：宏观分析本学科的特点，整体把握教学脉络。先分析科目特点，再根据学生特点，提出整体的教学方案。 B教材分析：对学生所处学段的知识内容和要求做分析，结合学生特点，提出教学方向。 C课时计划：根据学生课时量制定较为详细的课时分配计划。包括章节、内容、课时、目的等，内容要详尽。 D基本要求：在教学计划中，应该对学生提出基本的要求，主要针对学科特点提出在今后的学习中应遵守的规则和要求。也可以对学生的学习习惯和方法做出要求。 E预期目标：对此教学计划想要达成的目标作描述。 4．在第一次家长会前，将教学计划交校区教研组长签字，并在家长会上交家长签字确认，同时征求家长和学生意见，做出修改。正常情况，要求在第一次课之后必须形成较完善的教学计划初稿，在第三次课之前形成完整的教学计划交校区存档。 5．注意事项：报三科以上，要制定总的培养计划，包括：科目的安排，安排目的，课时分配，时间控制、心理建设、行为疏导等，由咨询师完成，连同分学科教学计划一起交家长签字确认，并存档。教学计划在实施过程中，可以根据学生情况、教学情况、时间变化等做相应的调整。要求在教学中期，对计划做一次总结，并提出整改意见。 第三节 教学过程 一、备课。 一对一的备课属于以学生为主体、以查缺补漏为目的精细化备课，要根据学生的接收水平和学科特点，实行细致、有针对性的个性化备课。教师备课一律按照“聚优教育一对一个性化讲义”的模板要求，步骤清晰、方案明确的展示教学过程。同时，要根据学生情况和学科特点科学设计学案。原则上，如无特殊情况和要求，聚优教师上课内容应与学生所在学校同步，在此基础上，有针对性的做总结和概括性学习。 附2：如何备课？ 一、备什么 （一）备学生 了解学生情况—上课依据 （1）学生的知识水平 （2）学生的能力水平(思维、反应) （3）学生的性格特征 （4）学生的学习态度 （5）学生的学习方法 （6）家长对学生的要求、期望值（提高成绩、注重学习习惯的养成） （7）学生自己对自己要求（老师正确引导） (二）备教材 （1）熟悉所用教材：通读教材，小学到高中，了解教材总体编排体系。 （2）知识点的分布 各个知识点在整个教材中的地位、作用，弄清楚重、难点，在中高考中会以什么题型出现。 （3）研究教学大纲、考纲 弄清楚每个知识点的要求，4个层次：了解、理解、掌握、灵活运用。 （4）熟悉聚优教研组资料库 二、怎样备（六定）