直方图1 三单.docVIP

设计 审核 七年级数学学科组 姓名 班级 10.2直方图1 问题导读 一学习目标：1、理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息；2、能从问题的解决过程中体会频数分布直方图的特点，感受统计图的特点； 3、能够根据具体的问题独立地利用频数分布直方图分析数据 二知识链接1、全面调查和抽样调查各有哪些优、缺点？2．条形图、折线图、扇形图各有什么优点？ 三自学引导 阅读课本163—166，回答下列问题 1．问题：你知道几种描述数据的统计图?它们各有什么特点? 2．思考问题:要从63名同学中挑选身高差不多的40名同学参加比赛.选择身高在哪个范围的学生参加呢?（数据见教科书第163页）问题（1）如何确定组距?可将数据分成几个组?将组距取3试一试.（2）如果组距取2或4，可将数据分成几组?（3）分别按上述分组方法，交将数据整理为频数分布表.（4）这样做能否选出身高比较整齐的队员? 3．问题：（1）如何根据频数分布表画出频数分布直方图?（2）你还能画出频数折线图吗?取哪些点连线呢?（3）谈谈用频数直方图和频数折线图描述数据的优点. 小结：画频数分布直方图可按以下步骤：（1）计算数差：（2）确定组距与组数；（3）确定组限；（4）列频数分布表；（5）画频数分布直方图。其中组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和研究的具体问题决定，一般来说，组数越多越好，但实际操作比较麻烦，当数据在100个以内时，根据数据通常分成5~12个组。 试一试1、一个样本含有20个数据:35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34,35,37,36, 32,34,35,36,34.在列频数分布表时,如果组距为2,那么应分成___组,32.5~34.5这 组的频数为_____. 2、对某班同学的身高进行统计（单位：厘米），频数分布表中165.5~170.5这一组学生人数是12,频率是0.25,则该班共有____名学生。 3、 2003年中考结束后，某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学成绩（考生得分均为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况，经过整理得到如下频数分布直方图，请回答下列问题： （1）此次抽样调查的样本容量是_____(2)补全频数分布直方图(3)若成绩在72分以上（含72分）为及格，请你评估该市考生数学成绩的及格率与数学考试及格人数。 四．生成新问题 你还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？写出来。 Ⅴ、评价 学生： 学科长： 老师： 问题生成--评价单 1.江涛同学统计了他家10月份的长途电话明细清单, 按通话时间画出频数分布直方图. (1)他家这个月一共打了 次长途电话；（2)通话时间不足 10分钟的 次；(3)通话时间在 分钟范围最多, 通话时间在 分钟范围最少. .2体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表: (1)全班有 名同学； (2)组距是 ,组数是 ； (3)跳绳次数在范围的同学有 人,占全班同学 ；(精确到0.01%) (4)画出适当的统计图表示上面的信息； (5)你怎样评价这个班的跳绳成绩? 问题训练--评价单 姓名 班级 Ⅰ、课后知识检测： 1．（福州）为了进一步了解八年级学生的身体素质情况，体育老师对八年级（1）班50名学生进行1min跳绳次数测试，以测试数据为样本，绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图，如下图所示． 组 别 次数x 频数（人数） 第1组 80≤x100 6 第2组 100≤x120 8 第3组 120≤x140 a 第4组 140≤x160 18 第5组 160≤x180 6 请结合图表完成下列问题． （1）表中的a=______． （2）请把频数直方图补充完整． （3）若八年级学生1min跳绳次数（x）达标要求是：x120为不合格，120≤x140为合格，140≤x160为良，x≥160为优，根据以上信息，请你给学校或八年级同学提一条合理化建议． 2.下面数据是截止2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄: 29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32 38 36 31 39 32 38 37