沁园中学三案设unit6自主备课.docVIP

沁园中学三案设计 年级 ：七年级 学科：英语 课题： Unit 6 Section A (1a—1c) 第一课时 课型：新授课 备课时间：2014 主备人： 审核人： 学习目标：1）单词：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas. ? 2）句型：Do you like bananas? ????????? Yes, I do. / No, I don’t. 3.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。 ? 4.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 1让学生自己读1a，划出词组和句子 2 让学生仿写1a。 教法学法 1．Read the article。 2.Explain the words and sentences in your own words . The different using between “like” and “likes” might obstruct students. 应用 1选择不同的食物，向学生提问：Do you like … ? 让学生根据自己的实际情况回答： 2 让学生小组练习 Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 合作交流环节 让学生先自己说，然后和小组交流。 I like bananas, I don’t like broccoli. 然后过渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I don’t. 形式 1教师领读，读完后让学生自己读。 2.组长给组员读，组员给组长读。 3.让学生在此基础上相互背诵。 效果反馈 让学生自己背诵。 展示点拨环节 先让学生讲解，然后老师再讲解。 以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物进行分类。 预设问题点拨 你的早餐吃什么？ 午餐呢？ 看看教材中的主人公吃了些什么？ 扩展运用 仿写一篇自己的三餐，注 意时态。 谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合运用 巩固达标环节 背课文并且复述。 方式 先让学生熟悉课文，然后在讲解，背诵。 效果反馈 让学生读写课文。 做题，进一步熟悉一般现在时的用法。 教学反思：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力. ? 年级 ：七年级 学科：英语 课题： Unit 6 Section A (2a-3c) 第二课时 课型：新授课 备课时间：2014 主备人： 审核人： 学习目标：1. Let us revise words about food . 2. Let us learn to talk about dislikes and likes. Grammar: Countable Nouns and Uncountable Nouns. 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 听对话，在P34—1a中圈出所听到的食物。 再听录音，写出单词，完成P34—2b的表格。 read the conversation in 2b. Pay attention to “do, don’t, does, doesn’t” 教法学法 1让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息，然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。 2先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型Do you like …. ?的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：… likes ….；… doesn’t like …. 应用 让学生根据P34—2b的表格提示进行对话练习。所用的句型：Does Tom / Katrina like … ? Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t. 用英文