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结合新时期大学生的特点探讨入学教育管理新策略 　　摘 要： 大学新生入学教育，对刚刚进入大学校园的学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要的意义。目前，大学生以“95后”为主体。对于高校工作者来说，了解掌握这一特殊群体的心理特点，正确引导他们的思想和行为，是做好大学生入学教育工作的关键之一。只有结合新时期大学生的特点，深入探讨入学教育管理的新策略，才能为高校教育工作者与时俱进地做好新生入学教育管理提供参考。 　　关键词： 新时期大学生 教育管理 入学教育 　　当前，高校学生均以“95后”为主体，他们正处于逐步走向成熟的关键时期，时代既为他们的成长提供了巨大的空间，又给他们的发展设置了较多的考验。在这个特殊的人生转变时期，他们很容易产生迷惑。当面临错综复杂、多元化的社会现实时，由于社会实践不足、辨别力不强等因素，他们有时无法做出正确的选择。因此，高校应转变教育思路，积极探索符合新时期大学生心理特点的教育新模式，使其形成正确的世界观、人生观、价值观并做好人生规划。高校教育工作者必须与时俱进，根据新时期大学生的特点，调整工作方式，帮助大学新生转变角色，适应大学生活。 　　一、新时期一些大学生的特点 　　1.自我意识强，感恩思想弱。 　　新时期大学生大都为独生子女，在爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈“6+1”模式中长大，优越的生长环境、成长条件和家长的溺爱导致一些人“自我”心理比较严重，在平时学习和集体生活中以自我为中心，不会关心他人。加上社会上一些实用主义、个人享乐主义、功利思想的影响，让他们更加关注个人需求，一味索取，不懂感恩和回报，缺乏必要的感恩心理[1]。 　　2.个人理念强，团队意识弱。 　　特殊的成长环境使“95后”一些大学生形成了较强的个人理念，他们注重自身发展和自我价值的实现，在人际交往中重视自己的利益而不顾及他人的感受，对自身的生存和发展有着十分理性的分析和安排。当集体利益和个人利益发生冲突时，他们较为明显地倾向于个人利益。团队意识的欠缺已成为困扰新时期大学生学习生活的重要问题[2]。 　　3.自尊心强，心理承受能力弱。 　　新时期大学生自尊心强，自我实现欲望强，希望受人尊重、被人征询和获得信任，但不愿主动接受别人的教育。同时，因从小在父母的庇护下长大，适应能力和抗挫折能力比较差。一方面他们自幼生活在良好的环境中，从小受到父母和社会的关注，导致心理承受能力较差。进入大学后，开始独立学习生活，处理人际关系，一旦遇到挫折，很容易造成心理失衡，产生心理问题。这应成为高校教育工作者必须重视的问题[3]。 　　4.网络化意识强，社会化意识弱。 　　网络的发展让新时期大学生有了独特的生长环境。大学生对网络十分依赖，部分学生几乎把课余时间全用在网络上。他们能从网络下载各种所需的资料，能从网络游戏中得到快乐和满足，甚至认为网络是无所不能的，从而出现网络依赖症。打电话、发信息、QQ、陌陌、微信已经成为大学生的主要沟通形式，而传统信件、贺卡和聚会等现实社会交流方式已被忽视。人与人之间的交流沟通能力欠缺使得一些人对现实人际交往产生恐惧和排斥，并且形成“不交流―能力欠缺―排斥交流”的恶性循环。他们沉迷于网络虚拟世界，逐渐脱离现实，常常找不到归宿感，不能正常地与人交流，最终导致“宅男”、“宅女”式人物的出现。当前，“网络综合征”已成为新时期大学生普遍存在的问题[4]。 　　二、新时期大学生入学教育的新策略 　　1.加强思想政治教育。 　　大学四年是学生确立人生理想，锤炼坚强意志的重要阶段。在知识、技术、经济蓬勃发展的新时代，需要树立远大理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。入学教育是大学生进入大学的第一堂课，是整个大学期间思想、学习、行为习惯培养的开始。在入学教育中加强思想政治教育，有助于为新生全面成才奠定良好的基础。高校可以在新生开学典礼大会及各班级会议上，向入学新生介绍学校的历史、学校取得的成就、办学的愿景，让每位新生了解校训精神内涵，树立坚定的理想信念。近年来，越来越多的高校重视大学生入学教育，有的高校校长为新生上大学第一课。与此同时，高校还可通过举办主题演讲、知识竞赛及辩论赛等丰富多彩的活动引导新生在实践中形成良好的思想政治观念，以积极健康的心态开始大学生活。 　　2.加强职业规划教育。 　　大学新生进入高校后，一些人会出现暂时性的理想目标缺失，同时就业压力逐年增大的社会现状使大学新生对未来感到困惑。在新生入学教育中加强职业规划教育，实施正确而有效的引导和帮助，对整个大学生活及今后的就业将起到至关重要的作用。加强职业规划教育能