【指南针司考】指南针教学理念-像命题人那样去思考.docVIP

指南针教学理念——像命题人那样去思考 （一）整体思路：名师辅导是基础，教学法是关键，辅导法是必需。 1、名师辅导是基础：? 现在行业内老师分三种：第一种是骨灰级，以高校老师为代表，老牌名师，基本上以律考时代的老师为主，基本脱离了司法考试近几年的命题规律，并在很多考点上与命题人理论存在差异；第二种是偶像级，表现是对真题比较了解，倒背如流，有复述历史能力，但不能展望未来，讲课生动有趣，但大量删除重点，叫考生流口水，考起试来觉得针对不强，作用不大。这些老师的特点网络名气很大，讲课现场效果好，但讲的考点与命题中心相差甚远，实际对考试帮助不大；第三种是“指南针标准”：不仅课要讲明白、透彻，更要是跟命题人有关系的，指南针推出了“命题关联人”的概念，就是主打老师都是命题人的弟子和命题关联人，根正苗红、武术正流，授课内容紧跟命题人理论。如果您接受的培训内容不是命题人观点或不全部是命题人理论，那么你需要花更多的时间去应付这个考试。由此可见，选择很重要，选择做正确的事情比正确做事情更重要。 2、教学法是关键： 教学法是一个学校的灵魂，也是核心竞争力的最佳表现，目前司法考试行业众多培训机构均没有自己独立的教学法，完全由授课老师自主授课，所以这些机构基本上只是起到一个平台的作用。指南针教育独创的DPSD教学法是目前唯一被《中国法制白皮书》收录其中的司法考试培训教学方法， DPSD教学法以提高学员的课堂消化和吸收能力为核心，通过数据结果总体评估，增强学生的综合运用能力；通过单题数据分析加强学生对具体知识点的正确、全面理解，帮助学生完成从敢做题、会做题到做对题的转变 3、辅导法是必需： ?在多年的司法考试培训过程中，经过对上万学员的跟踪学习对比，指南针教育独创TLCT辅导法。该辅导法以帮助学员提高学习效率和应试能力为核心，通过学习规划，针对性测试，专业性辅导，及时性跟踪，帮助学员高效听课，从而实现全面消化课堂知识、提高应试得分能力之目标。2010年，指南针华东教学基地专业辅导中心以2009年上海市司法考试状元（487分）张逸瑞领衔数十位400分以上的应试高分辅导员组成，自学员报名开始开展TLCT辅导。状元经验照亮学员备考的路。 （二）独家教学法和辅导法 独家教学法——DPSD教学法 DPSD数据分析是整个指南针教学法的核心所在，它为教学提供了依据，指明了方向。 ★问题发现数据化（data） 只有准确地发现问题，才能有效解决问题。 运用统计学、集合论、函数原理等相关理论处理数据，图表表达一目了然 “4+1”坐标分析法：“4”指对知识掌握的四个程度（记忆类、理解类、记忆理解类、归纳综合类四个级别）；“1”指部门法的优势和薄弱环节的量化评估 ★诊断教学个性化（personization） 提供学员个性化诊断报告：量化评估知识点，合理分析知识结构，建立个人错题集； 进行多层次互动教学：构建一套完整的跟踪、纠错等交互式司考过关解决方案。 ★ 复杂问题简单化（simplization） 深奥的理解记忆化：通过 “理论先行”阶段的理论教学，使难而乱的理论问题转化为记忆口诀、简单的案例群等形式，考生只需简单记忆即可轻松理解、掌握 复杂的记忆理解化：多而杂的知识转化为简明的规律或原理，使考生轻松记忆，举一反三 ★操作程序傻瓜化（dummies）复习方法程序化：考生只要进入指南针的培训系统，就会自动驶入通过司考的高速公路 解决问题模版化：指南针创造了论述题“万能模版”和“2秒钟理论得分法”等多种解题模版 独家辅导法——TLCT辅导法 “T”是TEST，测试针对性 “L”是LISTEN，听课高效性 “C”是COACH，辅导专业性 “T”是TRACK，追踪及时性 （三）通关全方略： 体验关——方向关 ——飞跃关——纵横关——叩关 1、体验了解阶段：“知己知彼百战不殆”，司考最难的地方不在于庞大的知识体系和纷繁复杂的知识点，而在于司考特有的视角和考察角度，也就是我们常说的命题方向。想要完成一项艰难的任务就必须对这项任务的各个注意事项有深刻的研究和了解，而了解的最好方式莫过于投身于之中，切实的去体会，体会过后才会有明确的概念。 指南针独创的体验关，即真题解密阶段：本阶段以命题关联人为授课核心帮大家解析司考、了解司考，初步了解司考理论与常规学术理论的差别，从而做到心中有数，有的放矢。 2、理论转轨阶段：也就是将我们所学的法学理论向命题人理论的转轨。这一方面要求我们对命题老师理论要有全面和透彻的把握，同时也要求我们能够有效的将命题人的理论来重构自己的司法考试知识框架。这就好比建房子时期打地基阶段，地基建设的程度从根本上决定房子能建多高，也就是说理论转轨的成功与否决定我们能在多大程度上通过司法考试。所以，做正确的事情比正确做事更重