音响教案15精要.doc

厦门市同安职业技术学校教案纸 姓名 柯天勇 教研组 电子 课程名称 电视机 课题名称 §收音机的基本原理 计划时数 2课时 教案课时流水号 第 1 课时 授课方式 讲授 授课日期 教 育 教 学 目 标 知识目标 收音机的基本原理 能力目标 收音机 情感目标 激发学生的学习兴趣 教材处理 教学重点 收音机 解决 措施 PPT 教学难点 收音机 解决 措施 PPT，上网查找资料 教学方法 讲授，课件演示 教具 电脑 课外作业 见课件 板 书 设 计 § 收音机的基本原理 一 超外差式收音机 二，调幅收音机 三，调频收音机 教学反馈 厦门市同安职业技术学校教案纸 教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节) 教法与 时间分配 【点名，组织教学】 学生就位，师生礼 【教学引入】 1，无线电波 2，电磁波 【教学内容】 § 收音机 一 超外差式收音机 1，最简单的收音机 下图中LC谐振回路是收音机输入回路，改变电容C使谐振回路固有频率与无线电发射频率相同，从而引起电磁共振，谐振回路两端电压VAB最大，将该电波接收下来。经高频放大电路放大后，通过由二极管D和滤波电容C1构成的检波电路，将调幅信号包络解调下来，得到调制前的音频信号，再将音频信号进行低频放大，送到喇叭，就完全还原成可闻的声波信号。 这就是最简AM收音机（也称高放式收音机）的工作原理，它简单，但可行性、可使用性太差，不适合日常使用。由于高放式收音机中高频放大器只能适应较窄频率范围的放大，要想在整个中波频段535kHZ—1605kHZ获得一致放大是很困难的。因此用超外差接收方式来代替高放式收音机。 厦门市同安职业技术学校教案纸 教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节) 教法与 时间分配 2，超外差式收音机 所谓超外差式，就是通过输入回路先将电台高频调制波接收下来，和本地振荡回路产生的本地信号一并送入混频器，再经中频回路进行频率选择，得到一固定的中频载波（如：调幅中频国际上统一为465KHz或455KHz）调制波。 超外差的实质就是将调制波不同频率的载波，变成固定的且频率较低的中频载波。在广播、电视、通讯领域，超外差接收方式被广泛采用。如下图。 在超外差的设计中，本振频率高于输入频率。用同轴双联可变电容器，使输入回路电容C1-2和本振回路电容C1-1同步变化，从而使频率差值始终保持近似一致，其差值即为中频，即： 如接收信号频率是： 600kHz，则本振频率是1055kHz； 1000kHz，则本振频率是1455kHz； 1500kHz，则本振频率是1955kHz； 由于谐振回路谐振频率，f 与C不成线性变化，因此必须有补偿电容对其特性进行修正，以获得在收听范围内f与C近似成线性变化，保证f本振-f信号=f中频为一固定中频信号。超外差方式 使接收的调制信号变为统一的中频调制信号，在作高频放大时，就可以得到稳定且倍数较高的放大，从而大大提高收音机的品质。 比较起来，超外差式收音机具有以下优点： 接收高低端电台（不同载波频率）的灵敏度一致； 灵敏度高； 选择性好（不易串台）。 厦门市同安职业技术学校教案纸 教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节) 教法与 时间分配 二，调幅收音机 调幅收音机由输入回路、本振回路、混频电路、检波电路、自动增益控制电路（AGC）及音频功率放大电路组成，如下图所示。 输入回路由天线线圈和可变电容构成，本振回路由本振线圈和可变电容构成，本振信号经内部混频器，与输入信号相混合。混频信号经中周和455kHz陶瓷滤波器构成的中频选择回路得到中频信号。至此，电台的信号就变成了以中频455kHz为载波的调幅波。 中频信号进行中频放大，再经过检波得到音频信号，经功率放大输出，耦合到扬声器，还原为声音。其中，中放电路增益受AGC自动控制增益控制，以保持在电台信号不同时，自动调节增益，获得一致的收听效果。 厦门市同安职业技术学校教案纸 教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节) 教法与 时间分配 三，调频收音机 调频（FM）收音机由输入回路、高放回路、本振回路、混频回路、中放回路、鉴频回路和音频功率放大器组成。如下图所示。 调频的接收天线以耳机的地线替代，也可直接插上配给的天线ANT，二者工作原理相同。调频广播的高频信号输入回路直接经电容C、L组成的LC振荡回路，实际上构成一带通滤波器，其通频带为88MHz—108MHz。在集成块内部接受的调频信号经过高频放大，谐振放大。被放大的信号与本地振荡器产生的本振信号在内部进行FM混频，混