浅议贵州高校领军型人才培养.docVIP

　　浅议贵州高校领军型人才培养 　　 [摘要]本文从领军型人才的概念出发,介绍了贵州领军型人才的现状并分析其存在的问题,接着从四个方面提出建设领军型人才队伍的建议。最终认为贵州高校领军型人才队伍的建设是一个系统工程,不能急于求成,贵州高校只有立足本地资源,发挥比较优势,坚持引进和培养并重,创新用人机制,让想干事的人有机会,能干事的人有舞台,干成事的人有地位。 　　[关键词]贵州高校 领军型人才培养 　　 　　一、领军型人才的概念 　　领军型人才的重要作用在我国长期没有受到足够的重视,领军型人才的研究处于起步阶段,尚未形成健全的理论体系和有效的领军型人才开发机制。因此,现在对领军型人才还没有准确的定义,笔者就引用奚炜菁的定义,即首先必须是本领域公认的、成绩卓著的专家或技术拥有者;其次必须具有良好的“学术眼力、管理能力、人格魅力、胆识魄力”等综合素质,能够带领一支创新团队,不断取得创新突破,推动和引领该领域的 发展 。后者正是领军人才与高级专业技术人才的差别之处,也是成为一个团队的核心和灵魂的必要条件。 　　二、贵州高校领军型人才现状及存在的问题 　　1.基本状况 　　初步形成了领军人才的基本队伍。现在贵州高校现有两院院士1人,长江学者1人,国家突出贡献中青年专家9人,国家“新世纪百千万人才工程”(一、二层次人选)6人,享受国务院省政府特殊津贴专家300余人。 　　(1)人才队伍结构与社会产业结构基本相适应 　　近年来,贵州省以实施“四个一”人才工程为载体,大力加强科技人才队伍建设。造就了一批领军型人才的脱颖而出,打破贵州三无现象,即无院士、无博士点、五重点大学。这些领军型人才主要分布在医药、环保、工程、农业、产业等重点产业中。 　　(2)创新创业能力不断提高,科技成果效应凸现 　　高校领军型人才对我省 经济 增长贡献率较为显著、多年高校科研创新能力连续保持全省第一。承担国家“973”、“863”、国家 自然 科学 基金、国家社会科学基金等课题500余项,其 中国 家科技进步二等奖1项,获发明专利和实用新型授权上千项。高校坚持以科技服务社会,充分发挥学科优势,通过理论研究、政策建议、项目咨询等形式,积极为地方重大决策、经济社会发展和文化建设作出贡献。学校积极融入区域创新体系建设,加强产学研合作,推动科技成果向生产力转化,为地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。 　　2.贵州高校领军型人才队伍建设存在的问题 　　(1)队伍本身存在的问题 　　人才总量不足,年龄结构老化。全省高校只有1位两院院士(75岁),1位长江学者。近几年承担的国家级重大课题还停留在个位数,另外人文社科类现在还缺乏国家级的知名专家和学者,影响力指数较低。领军型人才队伍的学科领域结构不能满足贵州省经济社会建设的需要。调查显示,全省发展的重点产业等学科领域的人才十分匮乏。目前,在以上产业领域只有贵州大学的精细化工中心在绿色农药发面在全国还有一定影响力。国际化程度不高。调查显示,贵州高校的领军型人才有超过一半以上都不具备国外留学经历。同时存在学术的近亲繁殖现象,这样不利于学术的创新和交流。 　　(2)队伍建设目前存在的问题 　　第一,科研经费不足;第二,科研创新环境较差;第三,用人机制不完善。 　　三、贵州高校领军型人才队伍建设的对策建议 　　1.注重领军型人才的品质与能力培养 　　领军型人才需要有远大抱负、坚定信念、立即行动、情感深厚等品质,还需要有前瞻未来与规划的能力、激励团队与沟通的能力、建立信任与均衡的能力,其中“建立信任与均衡的能力这一点尤为重要”。南京大学党委副书记杨忠强调要把值得信赖作为最重要的品质加以塑造。要乐于奉献、正直诚实、勇于认错,不能浮夸狭隘,这样才能逐步建立起别人对自己的信任。同时,领军型人才在群体中应是“领头羊”而不是“牧羊犬”,领导者应该是群体中的一员而不是异类,不应搞特殊化。领军型人才还应建立T型的知识结构,除了较深的专业知识和技能,还要涉猎文化、心 理学 、管理学等多个领域;既要挖掘知识的深度,也要拓展知识的宽度。 　　2.完善领军型人才的管理和培养体制 　　完善领军型人才的评价制度,建立符合领军型人才 发展 规律 的多元化考核评价体系。对从事基础研究、应用研究及工程技术开发等各类人员实行分类管理,建立不同领域、不同类型人才的评价体系。改进科技奖励制度。探索建立与国际接轨的人才收人分配政策,鼓励和推动技术、知识要素参与分配的分配制度,高瞻远瞩地设计总体人才规划,切合实际地制定吸引各类人才的政策,以国家或者地方的重大科技计划引进、培养和凝聚高层次领军人才。 　　3.改善科技创新环境 　　建议建立贵州省高校公共服务平台,创新资源共享、合作研发、联合培养的融合互动机制;增加高校科研设备