2013北师大版必修51.3“等比数列”课件1.pptVIP

* 北师大版高中数学必修5第一章《数列》 一、教学目标：1、知识与技能：⑴了解现实生活中存在着一类特殊的数列；⑵理解等比数列的概念，探索并掌握等比数列的通项公式；⑶能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，并能用有关的知识解决相应的实际问题；⑷体会等比数列与指数函数的关系。2、过程与方法：⑴采用观察、思考、类比、归纳、探究、得出结论的方法进行教学；⑵发挥学生的主体作用，作好探究性活动；⑶.密切联系实际，激发学生学习的积极性。3、情感态度与价值观：⑴通过生活中的大量实例，鼓励学生积极思考，激发学生对知识的探究精神和严肃认真的科学态度，培养学生的类比、归纳的能力；⑵通过对有关实际问题的解决，体现数学与实际生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点 1.等比数列的概念；2.等比数列的通项公式。 教学难点 1.在具体问题中抽象出数列的模型和数列的等比关系；2.等比数列与指数函数的关系. 三、教学方法：探究归纳，讲练结合 四、教学过程 问题提出 （1） 你吃过拉面吗？拉面馆的师傅将一根很粗的面条，拉伸，捏合，再拉伸，再捏合，如此反复多次，就拉成了许多根细面条。试问经过8次，可以拉出多少根细面条？ 第1次：1根 第2次：1ⅹ2=2 第3次：2ⅹ2=4 第4次：2ⅹ22=8 第8次：2ⅹ26=128 构成数列： 1，2，4，8，16，32，64，128. q=2 ┈ ┈ （2）一化工厂今年产值为a万元,计划在以后5年中每一年比上一年增长10%,试列出从今年起6年的产值. 第2年产值：a+a10%=a(1+10%) 第6年产值：a(1+10%)5 第3年产值:a(1+10%)+a(1+10%)10% =a(1+10%)2 第1年产值：a; … … … 故这6年构成数列： a,a(1+10%),a(1+10%)2, … a(1+10%)5 q=1+10% 观察下面几个数列，看其有何共同特点？ 共同特点：从第二项起，每一项与前一项的比都等于同一个常数。 5，25，125，625，…； q=2 q=5 q=-1/2 问题1：等比数列中的项及公比能否为零？为什么？ 一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数，那么这个数列叫等比数列，这个常数叫等比数列的公比，公比常用字母q表示且q≠0. 例1 以下数列那些是等比数列？如果是，请写出它的公比。 结论： （1）常数列一定是等差数列，却不一定是等比数列； （2）非零的常数列既是等差数列 也是等比数列 …… 方法2： 由定义得：（n-1)等式 若将上述n-1个等式相乘，便可得： 即 ① ② ① ② 写出这几个等比数列的通项公式，首项，公比 5，25，125，625，…; １，２，４，８，…263; 反馈练习 P23练习1 作业 p30 A组 1,2,3,4（作为解答题解）. 北师大版高中数学必修5第一章《数列》 等差数列 等比数列 定义 通项公式 等差（等比）中项 下标和公式 an－an-1=d(n≥2) (n≥2) an=a1+(n-1)d an=am+(n-m)d an=a1·qn-1(q≠0) an=am·qn-m A= G= 若m+n=p+q,则 am+an=ap+aq 若m+n=p+q,则aman=apaq C B D 思想交流 根据指数函数的单调性，分析等比数列 an=a1qn-1的单调性，填写表1--4 a1 q的范围 0q1 q=1 q1 0q1 q=1 q1 {an}的单调性 等比中项概念 练习 P251，2，3. P30 A 组5，6，7. * *