《基础物理实验》课上的启发式实验指导合编.ppt

《基础物理实验》课上的启发式实验指导 乐永康，王建华 复旦大学物理教学实验中心 2010-8-18 报告内容 引言 理解现象背后的物理 在实验中发现问题 恒流电源的故事 分析实验问题 学生的实验感想摘录 引言 实验课的教学目标： 知识 实验能力 科学精神 复旦 乐永康 学生能力提高 西安 / 实验教师的作用？ 从教前几年的做法： 课前准备好仪器 课中帮助/指导学生解决问题，完成实验 课后改实验报告 但教学效果不理想！ 复旦 乐永康 学生能力提高 西安 2010-8-18 怎样帮助学生提高实验能力？ 提问式实验指导 《基础物理实验》课上的实践—— 提问式实验指导的三方面作用： 帮助学生理解实验现象背后的物理 引导学生在实验中发现问题 指导学生分析实验问题，让他们自己去寻找答案 复旦 乐永康 学生能力提高 西安 2010-8-18 现象和物理： LCR串联谐振 实验内容：寻找实际谐振频率，通过测损耗电阻和谐振