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綜合人文科（中四至中五） 世貿組織「香港部長級會議」學與教活動 (學生版) 學習目標： 透過角色扮演了解世界貿易組織與經濟全球化帶來的利弊 活動模式： 世界論壇 對象： 中四、中五級綜合人文科學生 預期學習成果： 分辨世界貿易組織和經濟全球化爭議中所提出的複雜事實、意見與有理據的判斷。 用批判的態度聆聽及詮釋有關世界貿易組織和經濟全球化的爭議所提出的資料。 評估世界貿易組織和經濟全球化帶來的影響。 運用適當的溝通方法提供資料，進行游說和討論。 容納及尊重不同的意見、觀點、價值及態度。 活動前的預備工作 同學應對經濟全球化和世界貿易組織有基本的認識。 發表演說的同學於活動前細閱與扮演角色身分相關的文章。其他同學則需略讀所有文章，以便填寫工作紙並在討論期間提出不同的意見。 觀看電視節目《城市論壇》，了解論壇的討論模式。 人物角色： 主持人 --對經濟全球化持中立態度，主要工作是讓討論能順利進行。 --簡介論壇的程序及與會人士。 學者2名 (a) 支持經濟全球化 闡述世界貿易組織對經濟帶來的好處 文章1 –《入世 十大優點解讀WTO》 /GB/jinji/36595204.html 反對經濟全球化 --闡述經濟全球化帶來的弊端 文章2 – 《反全球化：另一種全球化》 /BIG5/jinji/31/181376512.html 內地工人 以第一身描述生產麥當勞玩具時自己的苦況 文章3 – 《McDonald’s Toys: Do they manufacture fun or more exploitation?》（只有英文） /mc_shame/re1.htm 或 施鵬翔，《再見螢火蟲——全球化底下的打工妹》（簡體字版） /html/00675.htm 巴西種植咖啡豆的農民 以第一身描述勞力與收入不相稱的現象，及對咖啡售價的感受 文章4 – 《樂施會無窮校園專題文章：咖啡的全球貿易》 .hk/search.php?search_mode=simpletopic=3 跨國咖啡企業家 強調跨國企業對顧客及社會的貢獻 文章5 – 《Starbucks Corporation – Corporate social responsibility 2004 annual report》 （只有英文） /aboutus/csrannualreport.asp 或 星巴克，《星巴克社會公民責任》 .hk/zh-hk/_Social+Responsibility/ 6. 政府官員 支持經濟全球化，強調經濟全球化對香港的重要性，駁斥一些反全球化的言論 文章6 – 《第二次的「世貿香港部長級會議傳媒工作坊」工商及科技局局長致辭全文》 .hk/cib/chtml/pdf/speech2/speech_c_2005_08_13.PDF 7. 其他同學的工作 -- 記錄發表演說的同學提出的重點，並填寫工作紙。 -- 根據自己所閱讀的資料，在討論時間向講者提出一些問題或補充意見，讓大家一起進行更深入的探討。 總結 在教師引領下進行。 綜合人文科（中四至中五）工作紙 香港主辦世貿組織「香港部長級會議」學與教活動 根據各代表的發言，試填寫有關世界貿易組織和經濟全球化利弊的主要論點，並指出這些論點是從誰人的立場出發。 世界貿易組織和經濟全球化 好處 壞處 6 活動情境 主持人在這次世界論壇中邀請了不同界別人士參與討論，包括政府官員、學者、資本家、農民、工人、非政府組織的代表等等。這次論壇的主題為：世界貿易組織與全球化：是福是禍？