高三生物二轮复习课件第6单元-1-种群和群落精要.ppt

(1)酵母菌是兼性厌氧菌，实验过程中，培养液内酵母菌分布不均匀，因此不能直接从 的培养瓶中取培养原液计数，而应 后再取样；培养后期的样液稀释后再计数，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减小误差。 (2)计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的个体。 (3)本探究 (需要，不需要)设对照实验，但需要重复。 (4)影响酵母菌种群数量变化的因素可能有养料、温度、pH及有害代谢废物等。 2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化 静置 摇匀培养液 不需要 探究培养液中酵母菌种群数量变化误差归纳 1.未做到每天取样时间一致。 2.取样时未“振荡”，而是从静置培养液上层或下层取样。 3.未能保障培养温度、pH等无关变量的一致性。 真题领悟·融会贯通 知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通 知识主线·思维串联 专题一　种群和群落 [考纲要求]　 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.群落的结构特征(Ⅰ) 4.群落的演替(Ⅰ) 5.实验：（1）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （2）土壤中动物类群丰富度的研究 样方法 标志重捕法 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例 “S”型 波动 物种组成 竞争 垂直 水平 初生 次生 初始植被 1.种群数量特征之间的关系 (1)最基本的数量特征是种群密度 (2)种群密度的影响因素 影响种群密度的因素有多种，直接影响种群密度的因素有出生率、死亡率、迁入率、迁出率，间接影响种群密度的因素有年龄组成和性别比例。如图所示： 考点一　种群的特征及数量变化 注意：年龄组成为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物等有关，如遇剧烈的气候变化，种群数量会急剧减少。 2.两种增长曲线的比较 项目 “J”型增长 “S”型增长 K值 无K值(持续增长) 有K值 增长率 增长率：种群数量增长与原有个数的比。 增长速率：单位时间种群增长数量。 增长速率 成因 无种内斗争，缺少天敌，空间条件充裕，气候适宜等 资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者增多等 界定增长速率、增长率与“λ” (1)增长速率与增长率 假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年)内，由初数量N0增长到末数量Nt，则这一单位时间内种群的增长率和增长速率分别为： 增长率＝(末数－初数)/初数×100%＝(Nt－N0)/N0×100%(无单位)； 增长速率＝(末数－初数)/单位时间＝(Nt－N0)/t(有单位，如个/年)。 (2)对“λ”的理解 Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，即某种群数量是一年前种群数量的倍数，不是增长率。λ＞1时，种群数量增大，若大于1且恒定，则呈“J”型增长如上面2题曲线图中1～5年时间段；λ＝1时，种群数量保持稳定，如上面2题题图中第20年～第30年时间段；λ＜1时，种群数量减小，如上面的2题曲线图中第8年～20年种群数量应一直下降。 种群增长“S”型曲线中K/2的应用 ①资源开发与利用：维持被开发和利用资源的种群数量在K/2处，既有较大收获量，又可保持种群高速增长，不影响种群再生。 ②有害生物防治：及时控制种群数量，严防达到K/2处(若达到K/2处，可导致该有害生物成灾)。 1.种间关系的比较 考点二　群落的结构与演替 图a 图b 2.决定群落空间结构的主要因素 (1)垂直结构：a.影响植物分层的主要因素是光照；b.影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物条件。 (2)水平结构：光照强度、地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异，生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。 [归纳提升] 1．群落结构形成的原因 群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是 在长期自然选择基础上形成的对环境的适应 2．界定“南北半球植物分布”、“高山植被分布”与“群落垂直结构” 高山植被的垂直分布与群落垂直分层现象的区别：高山植被的 垂直分布是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不 同海拔高度植被分布不同，依次为：阔叶林→针叶林→高原草 甸→苔原。这种状况与地球南(北)半球随纬度升高植被分布的 原理相同，属于植物的地带型分布，不是群落垂直结构中的分 层现象——事实上，无论是高山还是南北半球，在每一个自然区 域地段，均具自然群落，而每一个群落都有各自的垂直结构与 水平结构。如下表所示： 【练习】如图A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是(　　) A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素 B.A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构 C.C处植物的分层现象主要是因为光照的影响 D.影响B处植物出现明显分层