在思想品德教学中渗透生命教育.doc

在思想品德教学中渗透生命教育 甘肃武威市凉州区永昌中学 薛生礼 生命教育的目的，就是要关注学生的生命意识、生命情感、生命价值，关注学生的世界观、人生观、价值观的形成。因而在初中思想品德教学中适时地渗透并有效地开展生命教育，可以帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，有利于加深青少年学生对生命的理解，提高生存技能和生命质量，逐步提高自我保护能力；有利于将中华民族自强不息的优良传统根植于学生心中，培养学生勇敢、自信、坚强的品格；有利于培养和学生的竞争意识、协作意识、自律意识，有利于提高学生在日益开放的竞争环境中生存发展智慧与能力。　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 四、构建富有特色的教育体系，感悟生命教育的真谛。　　 　　 总之，初中思想品德课渗透生命教育，有利于实现课程标准中的三维目标，有利于学生健全人格的培养，有利于学生对生命意义的理解。因此教师应把学生个体的发展和完善摆在首位，凭借思想品德学科特有的人文性，成功地将生命意识融入到学生的学习、生活之中，渗透进学生的心灵，使他们学会并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，学会尊重生命、爱惜生命、欣赏生命，进而学会对他人生命的尊重和关怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。 参考资料：　　 [1] 叶澜主编 《教师角色与教师发展新探》 教育科学出版社 2001年版 　　 [2] 叶澜 《“新基础教育”探索性研究报告集》三联书店 1999年　　 [3] 夏正江《对话人生与教育》《华东师范大学学报》教育科学出版社 1997年　　 [4]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 教育科学出版社 1984年 　　 [5]崔新建 《树立以人为本的教育观》 《人民教育》 2004年