国小五年级实施人权教育课程设计之行动研究(国立中正大学).doc

国立中正大学教育学研究所硕士论文 国小五年级实施人权教育 课程设计之行动研究 指导教授：蔡 清 田 博士 研 究 生：简 良 显 撰 中 华 民 国 九十四 年 六 月 谢 志 三年的研究所求学生涯，转眼即逝；于今望着手中即将付梓的论文，感谢之情，满盈我心。回首当初来时路，在历经多年的教学生涯后，有幸再度进入学术的殿堂，接受恩师们的循循善诱，与同窗好友的相互砥砺，是人生旅程中，难得的宝贵经验；而中正大学的红楼绿荫、鸟语蝉鸣，亦将成为此生无法忘怀的美丽回忆。 本论文得以顺利完成，首先要感谢恩师蔡清田博士，在您的细心指导、不断鼓励之下，我的论文才能如期完稿，师恩浩瀚，永志难忘；感谢口试委员郑胜耀博士、王雅玄博士对于论文的精心斧正、恳切建议，使本论文得以更臻完善。此外，要特别感谢在教育所求学期间的师长们：林明地博士、王如哲博士、李奉儒博士、卯静儒博士、朱启华博士、洪志成博士、陈姚眞博士、曾玉村博士、林永丰博士等师长的费心指导、倾囊相授，让学生得以奠定基础的研究能力，并拓展人生的视野，培育之恩，不敢稍忘。 感谢阳光国小的协同研究伙伴以及五年八班三十四位活泼可爱的学生，没有你们的热情参与、鼎力相助，就没有今日的丰硕成果与美好记忆；此外，感谢服务学校的长官与同事，以及在疑惑无助时，展开温暖双臂慨然相助的朋友，我会永远记得你们的温暖与善意。 感谢父母的养育栽培之恩，感谢内人吟徽一直以来的默默支持与付出，辛劳的照顾小犬学晋、学阳，让我少却许多后顾之忧，并得以顺利的完成论文。 简良显 谨志 九十四年七月 摘 要 本研究旨在依据情境分析的结果设计国小五年级的人权教育课程，并经由课 程实施后，评估课程之实施成效。研究目的为： 一、探讨国小五年级所面临的人权教育问题并进行情境分析 二、研拟国小五年级人权教育课程的行动方案 三、寻求协同合作伙伴进行行动研究 四、探讨人权教育行动方案之实施历程 五、评析人权教育课程之实施成效 本研究结论如下： 壹、研究情境所面临之人权教育问题为：一、父母忙于工作，无暇关注子女之行为与课业，二，学生自我中心观念颇重，缺乏对他人之尊重与关怀，三、家庭背景特殊或学习成就低落之学生，常成为被取笑之对象，四、尽力完成本分工作之责任心有待加强，五、遵守团体规范之意识薄弱等现象。 贰、研究者依据文献探讨与情境分析的结果，规划本研究人权教育课程方案之设计历程包括：确定人权概念、规划班级共同愿景，研拟整体课程目标、设计教学活动，订立教学目标、设计相关配套资源、修正课程方案等步骤。 叁、本研究透过邀请学校工作伙伴担任协同研究者，并以行动方案的讨论与修正、课程进行时的分工合作、教学实施成效的检讨等运作方式，发挥协同合作的功能。 肆、人权教育课程方案之实施历程包括四大行动策略：一、运用多样化教学资源，二、采取多元化教学方法，三、融入与真实生活经验相关之情境故事，四、兼顾权利与义务之整体价值观；并依据各项行动策略提出具体之实施方式包括：故事绘本的运用、主题教学影片欣赏、相关时事案例说明、进行团体讨论活动、以戏剧表演呈现情境故事、生活经验回顾与问题思考等。 伍、本研究依据评鉴学生的学习成效、评鉴教师的教学成效二大面向，以评估整体课程之实施成效；就学生的学习成效而言，整体实施成效良好；就评鉴教师之教学成效而言，具有部分优点及部分待改进之处。 本研究依据研究结论，分别对于教育行政单位、学校行政单位、实施人权教育之教师、未来后续的研究提出建议。 Abstract This research is aimed to design the Curriculum of Human Rights Education for the Fifth Grade Students in Elementary School and evaluate the efficiency of this curriculum . The purposes are as follows： 1.To explore the encountered problems of the Curriculum in Elementary School and proceed the scenario analysis of these problems. 2.To study and make drafts of the solution for the action project for th