白杨《做一名长不大的老师》.doc

做一名“长不大”的老师 ——我和孩子一起成长 遂平县玉山镇中心小学 白 杨 今天，我与大家交流的题目是：《做一名“长不大”的老师——我和孩子一起成长》。 首先问一下在座的语文老师，你们有没有因为孩子们写日记而感到苦恼？有没有因为孩子们无厘头的日记内容而火冒三丈？有没有为了日记评语而无从下笔？下面咱们来看一篇我们班小魔头写的日记：2月30日，星期一，晴，今天一天都没出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸，淹死一条，我很伤心。 看到这篇日记，我是哭笑不得，2月30号是怎么回事？没出太阳的晴天又是怎么回事？还有那条被淹死的鱼？当时我真想拿着本子问他脑袋里到底怎么想的；但是下一秒我就想：批评一顿，重新写，他还会应付了事，倒不如像小伙伴一样调侃他一下，也许有意外的收获呢!于是我写下了这样的评语：我更伤心，我活那么大，二月还从来没有遇到过一个30号呢，也从来没有见过不出太阳的晴天，更没有见过会淹死的金鱼！之后我把批改过的日记本亲自交到他手里。第二天，他竟然把重新写好的日记主动交给了我。 这件事之后，我更加明白了：只有学会儿童思维，从孩子角度想问题，做一名“长不大”的老师，才能够发现孩子身上的可爱之处，甚至智慧之处。在参加工作的几年时间里，我一直在探索如何做一名“长不大”的老师，接下来我们就去做一名“长不大”的老师吧！ 一、童心不泯，做孩子的好朋友 （一）自己就是孩子 陶行知先生有句话说得 好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”拥有一颗童心，做一位长不大的老师，我们就要把自己当作孩子。 走在校园里，我主动和孩子们打招呼；去厕所的小路上，我会停下来和孩子们一起观察蚂蚁、蜘蛛；雨后，我们围着花坛，给属于自己的小小蜗牛加油呐喊；大课间，我和孩子们一起跳皮筋，玩的不亦乐乎。还有那些我在校园内交到的好朋友：小精灵、开心果、小帅哥、大力士，这些学生我虽然不能完全记起他们的名字，但想起自己给他们起的小外号，他们的形象就清晰的出现在我眼前。 在学生眼里，我就是孩子王。我们班的孩子总是骄傲的向别人介绍：“白杨老师是我的老师。”我感到很得意。每次走进别的教室，总能听到孩子们和我打招呼：“白杨老师！白杨老师！”我就以最灿烂的微笑来回报他们的热情。老师们，拥有一颗童心，我们自己就是孩子啊！ （二）融入孩子生活 有一天放学后，我目送着孩子们走在那条尘土飞扬的小路上，说说笑笑、打打闹闹。一把尘土，能让他们乐上一会儿；一个鸡爪形状的树枝，也能捡起来玩半天；为探究月亮在哪个方位，会用不同的姿势观察。他们那满脸童趣的笑容感染着我，我想和他们一起走在放学的小路上，走进他们的世界。于是我想起了家访，这样做，不仅可以很好的和家长沟通，也能使我更加了解学生。 王奥博，一个很容易害羞的男生，不太擅长与同学沟通。通过家访我了解到，他的爸爸妈妈常年在外打工，家里由年迈的爷爷奶奶来照顾一切，是个典型的留守儿童家庭。 王奥林，有些调皮捣蛋，经常完不成作业。去他家时，只有姥姥在家，原来他的父母离异，母亲带着两个姐姐和他回到娘家生活，两位姐姐都在上学，家里的劳动力只有他母亲一个人。在向我述说这些的时候，年迈的姥姥留下了眼泪，一再嘱托我，好好管教她的外孙子。老人能做到的只有这些了。 马婉君，一个腼腆的小女孩，衣着有些破旧。一次我问她：“妈妈去哪里了？”她躲闪着回答：“我妈跑了。”那一刻，我想这个小女孩一定有自己的故事。家访时，我才了解到她家里的情况：妈妈精神有问题，多年前走丢了，留下她和弟弟给奶奶照看，更不幸的是，奶奶也患了癌症，没钱医治，随后也离开人世，只剩爸爸辛苦照看他们姐弟俩。姐弟二人穿的衣服多是邻里乡亲给的，鞋子也多是不分季节与大小，家中勉强度日。 这些家访后，我才真正的了解到什么是农村的孩子。孩子们简单的笑容后面，掩藏起来的是父母常年在外的留守生活；孩子们朗朗的读书声，支撑起来的是一个农村孩子对知识的渴望；孩子们沉甸甸的书包里，装载的是一个农民家庭对下一代的期望。 从那以后，我给了他们更多的关注：课堂上，在我期待的目光中，他们高高地举起了小手；大课间，在我鼓励的微笑中，他们绽放了童年的天真；草地上，我们围成一个圆圈，畅想未来的种种可能；放学后，他们在我的陪伴下静静地完成家庭作业。我觉得他们勇敢坚强、天真可爱，只要给他们一丝阳光，他们就能送你一片晴空！ 孩子们告诉我：拥有一颗童心，做孩子们的好朋友，不仅仅是和孩子们一起玩乐，更重要的是走进孩子们的生活，和孩子们一起面对成长道路上的挫折与困难。 二、换位思考，从孩子角度想问题 做一名长不大的老师，要学会从孩子的角度想问题。 我们班的王承恩，一位性格阴晴不定，不知道控制情绪，从不愿意和别人道歉的学生。从幼儿园，再到一年级，我觉得老师们一直在讨论他。掀桌子、跳窗户、翻墙、抛撒文具，和同学发生矛盾，听得我都不敢当他的班主