神经外科授课计划.doc

湖 北 民 族 学 院 2016年春季 授 课 计 划 课程名称 外科学 班 级_____________ 人 数____________ 主讲教师 潘轲 辅导教师邓民强、田仁富 课内 学时 课内总学时 6 （不含复习考试） 每周 4 学时 课内讲授 6 学时 实验(实训) 学时 课外 学时 课外总学时 讨论 学时 讲座 学时 社会调查 学时 见习、参观 学时 影视 学时 其 它 学时 专业负责人(签字)_______ 年 月 日 教学副院长(签字)_______ 年 月 日 单 位(盖章)_______ 年 月 日 授课计划说明 教学大纲名称：《外科学》教学大纲 编写者：湖北民族学院医学院教研室 教材名称：外科学（第8版） 编著者：陈孝平、汪建平主编 出版时间：2013年3月 出版社：人民卫生出版社 教学目的要求： 颅内压增高 1、了解颅内压的生理 2、理解颅内压增高的病因、病理 3、掌握颅内压增高的临床表现、诊断、处理 4、理解脑疝的病因、病理、临床表现、处理 颅脑损伤 1、了解颅脑损伤的概念与分类、理解头皮损伤的临床表现与处理 2、理解颅骨骨折的诊断与治疗原则 3、掌握原发性脑损伤的临床表现与处理 4、理 解颅内血肿的临床表现与处理 提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主要措施： 讲清概念、突出重点、突破难点，充实教学内容，理论联系实际，适当引进新观念、新成果；坚持专业教育与人文素质教育并重，坚持共性与个性兼容。 采用讲座、查文献资料、看录像、撰写论文、社会调查等形式，完成课内、外学时的学习内容及作业；寻找具有较典型体征的病例进行示教，课余时间让学生回宿舍后进行基本操作技能的训练，加深基本技能的掌握，充分运用基础理论知识，培养学生收集病人信息的能力、分析综合有关资料的能力、与病人进行交流的能力 教学方法与教学手段： 应用讲授式、提问式、讨论式、启发式等综合方法进行理论课教学；采用演示法、练习法、实验法、参观法和社会实践等实验教学。 采用讲解、挂图、影视、实物展示相结合；利用多媒体辅助教学 主要参考书（名称、编著者、出版时间、出版社）： 《黄家驷外科学》第六版吴阶平、裘法祖主编：2000年12月：人民卫生出版社 《外科手术基本操作》陈孝平、陈义发主编：2002年2月：人民卫生出版社 备注： 1. 授课计划一式3份，一份教师自存，一份交二级学院教学科存档，一份交教务处备案； 2. 同一年级、同一专业、同一门课程，有多个班，由教学基层组织讨论后一位主讲教师主笔形成该门课程的授课计划； 3. 同一门课程，同一份授课计划有多位教师分章节讲授者，在授课计划中要注明各自所讲授的章节、学时。 周 次 授 课 内 容 (以课时单元填写) 讲授学时 实验学时 作业数量（或含实验报告） 主要 内容 重点 难点 颅内压增高和脑疝 颅内压增高的概念、原因、病理生理及后果 颅内压增高的类型、常见疾病、临床表现、诊断及治疗原则 重点：颅内压增高的原因、临床表现 难点：颅内压增高类型及治疗原则 2 章节 (实验) 名称 主要 内容 重点 难点 脑疝的概念与解剖学基础 脑疝的病因及临床分类 脑疝的急救处理原则 颅内压增高及脑疝的病例讲解 重点:脑疝的分类 难点：脑疝的解剖学基础及处理 2 章节 (实验) 名称 主要 内容 重点 难点 颅脑损伤 颅脑损伤的方式、临床分类及GCS评分标准 颅脑的解剖学基础 头皮损伤的类型及临床表现 颅骨骨折的发生机制、分类、临床表现及治疗方法 脑损伤的分类及发生机制 各种类型脑损伤的临床表现、诊断及治疗原则 重点：1、颅脑损伤的分类及GCS评分标准 2、脑损伤的分类及发生机制 难点：脑损伤的临床表现、诊断及治疗原则 2 章节 (实验) 名称 主要 内容 重点 难点 颅内血肿的分类 各种颅内血肿的发生机制、临床表现、诊断、治疗和预后 各种颅内血肿的区别要点 开放性颅脑损伤与闭合性颅脑损伤的概念 非火器性开放性颅脑损伤的发生机制、临床表现、诊断及治疗 火器性开放性颅脑损伤的分类、损伤机制、临床表现、诊断及治疗 重点：1、各种颅内血肿的区别要点 2、各种颅内血肿的发生机制、临床表现、诊断、治疗和预后 难点：火器性开放性颅脑损伤