B8M8U1教学设计庆新小学陈珊珊.docVIP

B8M8U1 He lives in the east of the US. 庆新小学 陈珊珊 学校 大庆市庆新小学 课题 B8M8U1 He lives in the east of the US. 教师姓名 陈珊珊 学科（版本） 新标准 章节 Book8 Module8 Unit1 学时 1 年级 4年级 教学目标 （一）知识技能目标：?1.?懂、会读、会说、会单词懂、会读、会说、会… 2.全体学生能初步感知并运用： He lives in the east of America. Los Angeles is in the west of America. （二）运用能力目标：?1.????2.?学习怎样用英语表达… …is in the…” 描述地理方位。?（三）素质教育目标：?1.??2.积极参与各种课堂学习活动，激发学习英语的兴趣。?? 教学重点 重点：1.能够用英语?north, south, speak , country, capital , maybe… 2.能听懂、会说、会读以下句子：… …is in the…? 难点：1.能熟练运用He lives in the… …is in the….对述地理方位。 2.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。?　　…is in the…”句型，将此句型与方位通过情景融合。根据四年级学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 教学内容 教学环节 活动目标 活动设计 课堂活动设计的意义 Step 1 Warming up (1)Sing a song (2)Daily talk 1.活跃气氛 2.通过师生交谈，复习east和west。 (1)教师播放音乐视频：I saw the musician.和学生一起边唱歌边表演 (2)T: Where do you live? S1: I live in… 边唱歌边做动作，让学生快速投入到英语课堂，活跃课堂气氛。教师与学生交流，为学习新课作铺垫。 Step 2 Lead-in 导入 1.通过导入部分的课文讲授新单词: best，north, south, have a rest. 2.Listen and chant 感受谚语。 2.掌握新词。 3.Listen and chant. 利用有趣的视频引出本课主题，为下文学习有关地理方位的表达做好过渡。 Step3 Text-learning 课文学习 1.观察 2.听音 3.听音 4.听读 5.分角色朗读 1.看图感知课文: a:处理生词：country。 b: 处理生词：speak。 c:渗透美国文化。 出示世界地图的图片，让学生猜这是哪里，感受课文环境。讲授新词：country。 让学生在观察中整体感知课文，本课生词较多，在图片的帮助下，处理部分生词，为下一步学习降低难度。 2.初次听音： 处理生词： Los Angeles Washington DC 提出问题，T: Where does Simon live? 并板书重点句He lives in the… 学生带着任务听音，整体感知课文。在教师的引导下，自主解决本课的第一个重点句型。 3.再次听音： 利用地图解决本课难点： …is in the ..of… 提出问题： 1.Where is Los Angeles? 2.Where is New York? 3.What’s the capital of the US? 结合地图解决本课难点： …is in the ..of… 教师以学生为主体，采取任务驱动，培养学生的观察、表达及自主解决问题的能力。并通过白板的运用突破本课的难点，描述地理方位。 4.听读并表演课文 读熟课文，模仿语音语调，并内化。 T: Listen and read the passage. T: Pay attention to the tones. T: Who can read? 这个环节以“读”为主，基本完成学生对课文的掌握工作。在模仿标准的语音语调的基础上，寻找易错点，纠正语音语调，适当指导动作，完善课文。 5.分角色朗读 两人一组，小组合作并分角色朗读课文。 学生小组合作，并分角色朗读课文，为课后背诵课文做准备。 Step4 Practice 课文练习 学生看图能基本复述课文。 根据原文，将课文挖空练习。 将本课重点句型和短语挖空，让学生反复练习，记忆深