亚东第一小学赵春平月光曲ppt.pptVIP

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 回到首页 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。 思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？ 用 划出来。 2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？ 回到首页 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 （ ） （ ） （ ） 3 1 2 回首页 回首页 * * * * 学习指导 １、了解贝多芬弹奏《月光曲》的环境、内容，感受《月光曲》的美好意境，感受音乐家贝多芬热爱劳动人民的美好情感。 ２、初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。 ３、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 贝多芬简介 贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 学习生字 蜡 键 粼 茵 陌 盲 霎 录 là jiàn lín yīn mò máng shà lù 多 音 字 散 奔 传 chuán zhuàn 传说 传统 外传 传记 奔走 散发 散学 奔跑 bèn sàn sǎn bēn 投奔 奔命 松散 散文 比一比，组词语 茵（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 吨（ ） 谱（ ） 盲（ ） 醒（ ） 纯（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ） 瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 涛（ ） 割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ） 绿茵 细菌 证券 画卷 腊月 蜡烛 屡次 一缕 吨位 纯洁 谱写 普照 盲人 培育 苏醒 陶醉 瞎闹 割舍 恬静 概括 关键 健美 波涛 滔天 用直线连接可以搭配的词语 幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的 烛光 月光 琴声 小路 浪花 学习词语 幽静 陶醉 苏醒 蜡烛 琴键 谱写 陌生 清秀 纯属 恬静 断断续续 微波粼粼 波涛汹涌 从这一文段里你获得了什么信息？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。 如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？ 发生 发展 高潮 结束 1、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续”说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。 （3）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。 4、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。 5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？ 1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹